一、根据具体情境提出问题
可以从日常生活、自然现象、实验现象和各种资料中发现问题并提出问题.
(1)从现实生活中提出问题
物理是一门自然科学,自然生活中各个方面与物理有着千丝万缕的联系,课堂教学中可根据生活事实或生活经验,提出问题让学生去分析、去解决.
(2）根据物理实验提出问题
物理学是一门实验科学,物理学的每一点进步都都与科学实验分不开.物理实验也是科学探究的重要环节,因而在实验设计、实验过程和实验现象中可提出各种问题引导学生去思考、去分析、去总结.
(3)根据资料所介绍的物理现象提问
物理探究不可能都从“钻木取火”开始,也需借鉴前人经验,这些现象虽没有亲眼所见,但仍可以深人探讨.
二、根据不同物理现象的比较提出问题
（1)在比较两种物理现象、概念或实验器材的异同点时提出问题
三、根据具体物理内容提出问题
学习物理的过程主要包括对物理现象的观察、形成物理概念、掌握物理规律和物理应用等方面,在以上各环节可巧妙设计,适时提问达到预期效果.
（1)对物理现象的提问
对于常见的物理现象,一般可以在如下几个方面进行提问：