《知觉生长模型》理论认为看书时,首先需要理解.理解可以分成情景性、言语性及意会性理解.情景性理解是形象思维时产生的现象,此时在意识层中浮现的都是形象性的、情景性的内容.言语性理解在意识层中浮现的都是言词、文字的内容.意会性理解是感觉有充分的内容,包括形象性的内容及抽象性的言词的内容,但在意识层中却无法立即用言语或者无法用适当的言语表达出来的现象.如果说情景性理解和言语性理解是两个极端的话,意会性理解就是居于中间的了.
所以,看书时,书本内容都是文字,就是默读了；如果书本内容都是图形及情景性的内容,就只能是情景性理解了；如果暨有文字又有图形等内容,就是意会性理解了.当然,多数书籍以文字居多,所以文字性理解居多,默读时候居多.