《大自然的语言》 作者介绍上述物候知识时,内容安排条理吗?
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条理.运用逻辑顺序,从现象到本质,从主要到次要
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《大自然的语言》第3段对物候知识,物候学的介绍是由 到 .
为什么作者把物候说成大自然的语言
[[大自然的语言]]围绕物候讲了哪些知识?
用证明性的语言,介绍大自然的物候特点
阅读课文,说说“大自然的语言”指的是什么.作者围绕“大自然的语言”介绍了哪些知识?
文章围绕“大自然的语言”介绍了哪些知识?
大自然的语言决定物候现象来临的因素有哪些?
文章介绍物候学的有关知识,为什么以大自然的语言为题?
把课文题目“大自然的语言”改为“物候现象”好不好?为什么?
大自然的语言 课文问题这篇课文吧无比丰富的( )比作大自然的语言.从具体、生动的( )说起,条理分明的说明了( )的(