学习语言,积累词汇是基础中的基础,那么在新形势下,如何有效地让学生扎实的掌握词汇是我们急需解决的问题.我们不妨以洋思“先学后教”教学模式进行词汇教学.首先,会读是基础.可以让学生结合汉语语音来感知英语音标.分清元音辅音以及音节的构成.在此基础上,让学生会拼读单词.必须让学生熟练的读出每个单词.其次,认读单词.在学生读会单词之后,要进一步的去认单词,反复地读并且能够看着音标读出单词并能说出汉意,同时能够根据汉语意思读出单词,在这个过程中,要引导学生进行思考,第三,在完成前两步之后,接下来,引导学生将音标与拼写进行对比.观察字母及字母组合在单词中的读音,尤其是元音及元音字母的规律要注意归纳.最终达到准确记忆单词的目的.我认为,引导学生入门是个较长期的过程,这种词汇教学方应该是有效的.初一词汇 初一学生的词汇教学方法一般采用2次或3次“先学后教”,但必须根据实际情况,学生都不会的,教师必须先教,所以教词汇前了解学情是必须的.课前写清单词所及的单元序号及单词数量,先让学生读几分钟.不会的可请教会的同学,几分钟后,老师问谁会读,让会读的学生读一遍,听出有问题的同学请举手,通过师生互教,老师纠错,让会读的学生领读,然后播放录音,听录音,圈出自己读错或者不会读的单词.第二次先学后教,再领读完之后,让学生自己读,几分钟后互查读音,老师抽查,最后强化记忆熟背.进行默写比赛,比一比,谁全对.英语教学50问 学生记单词记得慢忘得快,该怎么办?学生记不住单词的词性,导致不能灵活运用单词.如何高效地让学生记忆单词的词性?学生不能掌握句子结构该怎么办?学生不能将知识点灵活运用该怎么办?学生补全对话太差怎么办?6.如何有效地进行语法教学?7.如何培养学生的听力能力?8.如何提高学生的朗读积极性?9.词语运用失分较多该怎么办?10.如何有效地进行词汇专项练习?11．书面表达能力的提高方法?12.如何对待教材中的3a文章?13.听力填词题效率不好该怎么办?14.英语教学中如何培优补差?15.八年级下册重难点不好把握该怎么办?16.学生单词重音把握不准该怎么办?17.学生应对考试时能力差该怎么办?