解题思路:(1)使用刻度尺时,要使有刻度的一边尽可能地靠近被测物体;测量物体长度时,首先要明确刻度尺的分度值,并确定是否从零刻度线量起;读数时视线与刻线相垂直,测量结果要估读到分度值的下一位;
(2)实验前我们应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡,在实验中移动钩码使杆在水平位置平衡;
(3)电磁铁的磁性越强,吸引大头针会越多;电路中的电流越大,电磁铁的磁性越强;
(4)实验过程要采用控制变量法,当研究动能大小与速度的关系时,应选择同一铁球,这样可以保证小球的质量相同.
(1)刻度尺有刻度的一侧逐渐向边缘变薄,这样放置刻度尺时,有刻度的一边能紧靠被测物体,便于刻度尺紧贴被测物体;
视线要与尺面垂直,因此读法B是正确的;
由图知,刻度尺的分度值为1mm,测量的始端在4.00cm处,末端在7.05cm处,所以物体的长度为L=7.05cm-4.00cm=3.05cm;
(2)实验时,首先通过调节平衡螺母在水平位置平衡;实验过程中,如图所示,左端下沉,可将右侧的钩码向右移动;
(3)图中可以看出电磁铁A与B吸引大头针的数量有较大差别,这表明它们的磁性强弱不同;
电路中的电流越强,电磁铁的磁性会越强,因此,当滑动变阻器的滑片向左滑动时,阻值变小,电路中的电流变强,电磁铁就能吸引更多的大头针了.
(4)实验中研究的是铁球的动能大小,让同一铁球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块,这是控制了质量相同,目的是探究物体的动能与速度的关系.
故答案为:(1)便于刻度尺紧贴被测物体;B;3.05;
(2)平衡螺母;右;
(3)吸引大头针的多少;左;
(4)速度.
点评:
本题考点: 探究杠杆的平衡条件实验;长度的测量;探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验;探究影响物体动能大小的因素.
考点点评: 在本题的四个实验中,A实验上要考查了刻度尺的使用;B实验主要考查了杠杆的调节与平衡条件,C实验是探究电磁铁磁性强弱与电流的关系,D实验则是探究动能的影响因素,这些都是初中物理基本的实验,我们应该全面了解和掌握.