解题思路：比热容的测量器材是量热器，尽管量热器测量误差较大，但是，该器材的设计中包含许多科学的内涵，同学们应该认真理解和把握，其实量热器与保温瓶的结构非常相似．尽管测量误差较大，但是我们初中阶段往往还是忽略这些误差．
解决问题的方法，仍然是热平衡方程，可以运用一些技巧．
设每勺热水的质量为m，量热器中冷水的质量为M，两者的温度差为△t
（1）由热平衡方程Q吸=Q放有：
即：cm△t降=cM△t升
m△t降=M△t升
加一勺水：m（△t-5℃）=M•5℃
再加一勺水：m（△t-5℃-3℃）=（M+m）•3℃两式相比较可得：M=3m
加n勺水，升高tn时有：nm（△t-5℃-3℃-tn）=（M+2m）•tn
∴tn=12n/（n+5），
∴再加7勺水：t7=7℃；
（2）从上面的解题可知，热水和量热器中原先的冷水的温差是△t=20℃．不断地加热水的结果是热水越来越多，冷水的温度就越来越高，但是，无论怎么加，冷水的终温最多与热水的温度相同，也就是说，冷水的温度最多升高△t=20℃．
答：（1）续再加7勺同样的热水，则此量热器的水温还将上升7℃；
（2）如果不断地向量热器加同样的热水，量热器中最终水温比开始时升高了20℃．
点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；热量的计算．
考点点评： 本题既有混合，又有数学上积数的意义，应该培养自己推导经验公式的能力．