这篇文章作者通过对罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言的描写,来表现罗丹浑然忘我的工作精神.教学重点的设计旨在引导学生能从人物描写的语句中去分析他们的艺术表现力,感悟罗丹专注于艺术创作的精神.在阅读过程中,指导学生能在文本的阅读中感受文章的艺术表现力,由外而内地培养学生初步鉴赏语言的能力.
本文在对人物的细节描写上,所用的语言传神而精练,尤其在刻画罗丹对雕塑艺术创作中的专注神情,以细腻的笔触刻画出了人物的外貌、神情、动作、语言等,旨在让学生从中感受语言的魅力,学习文章独特的表现手法.
因此把人物的细节描写,体会罗丹对事业的专注与热忱,与品位语言,感受人物的情感与心理.作为重点和难点.由此设计了如下环节：
1、齐读课文,提出问题,引导学生深入理解课文：
文章集中描写这一件事的段落是7-16小节.
（1）教师首先引出课文的关键段落并作好点拨.
（2）直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像,体会文章中的环境描写、人物描写及其作用.
① 在“我”看来,罗丹大师已经完工的作品,他为什么还要修改呢?
②作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评,分析它们的艺术表现力.
③句子“还有那里……还有那里……”中省略部分,你能根据上下文意思补充出来吗?
④读读谈谈：罗丹对于自己的作品有怎样的感情?他对雕塑工作又有怎样的感情?从何处能看出来?
（3）罗丹的成功秘诀何在?
圈划,批注,品读、理解、交流.
1、齐读11——16段,体会文章中的环境描写、人物描写及其作用.
2、谈感受,实现学生与文本的情感交流.
3、共同感受：大师成功的秘诀就是专心致志.而生活中的许多人,都缺乏对一件事情务实专注的精神,故难有成就.所以同学们无论是现在学习还是将来工作,都能够静下心来去钻研,争取有所收获,有所成功.
4、交流讨论在活跃课堂气氛的同时,也能使同学们都积极地思考起来,激发新的思想火花.
1、这是文章写得最精彩、最感人的一部分,最能体现大师的精神.
2、通过对人物动作、语言、神态等方面描写的分析,感受人物魅力.学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神
3、运用朗读与交流的方式能充分实现课堂中的学生主体性,培养他们分析、感悟文本和语言表达的能力