一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节.复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础.因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢.
二、复习时间：一月上旬至一月中下旬
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习.
2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题.
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现 的句型,运用翻译补充所学句子.
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题.
四、复习内容及要点：
1、单词.单词是英语的基础和复习的重点.
1）按词性归类复习单词.
2）按词汇表复习单词.
2、词组.词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握.
3、句子.句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点.
1) 指导学生在语境中复习句子.
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识.
3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性.
4、阅读.阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文.
五、复习方法及原则：
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关.将词组复习与单词分类复习相联系.把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力.
2.以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成.学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策.
3.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性.我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步.
4.注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获.学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上.
5.注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务.对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力.
六、应注意的问题：
1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词,这是不可或缺的.因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时,也没有多余的时间给学生记忆单词.
2、复习时,对于每一个语法现象,教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用,这就达到了目标.
3、课本中出现的动词的语法知识,一定要求学生记住并且会运用.
4、课文中的句子,学生要知道它的汉语意思,这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解,直到学生掌握为止.
七、综合模拟练习
根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足,迎接考试!
这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心.
总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础.