教学目标：
1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用.
2、在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力.
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识.
教学重难点：从物体表面抽象成平面图形
教学准备：
1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具
2、学生每5人一组,每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等
一、搭玩积木,体验形体
二、操作感知,建立表象
1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小朋友说一说,你拿的是什么体,它的面是什么样子的.（学生边摸边说）
2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的?
（这一个面是圆圆的,平平的）
问：你有没有办法把它记下来呢?
3、师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具,在小组里说一说,你想用什么办法记下这些面,每个小朋友最好想得不一样,比一比,哪 个小组的办法多.（学生开始活动,并将自己组记下的面贴在板子上,然后展示在大黑板上.
4、你们觉得哪个组的方法最多,我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法,好不好?（指名学生演示、操作）
师：小朋友的办法真多!（用电脑演示,从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆）,今天,我们就来认识这些图形,让我们来跟这些新朋友打声招呼吧!（生齐读图形名称）
三、巩固延伸,加深认识
1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的.
2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物体的面也是这些图形.（电脑播放小免的家,让学生寻找并交流）
3、师：小白免家门前有一块空地,它想围一块地种萝卜,小朋友能不能用上今天学的本领,帮小白免围围呢?围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形.
4、学生活动反馈
5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗?请你试一试.
6、学生作品展示
7、师：现在许多图形都赶来开会了.（电脑播放）来了哪些图形,请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里.（放轻音乐）
8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示
问：你喜欢哪一涂法?为什么?
教师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚.
9、请小朋友每人拿出一个长方体,在纸上度着画出几个不同的长方形.
四、全课总结、回归生活
今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下.
教学后记：
小朋友们对学习很感兴趣,通过自己的动手,动脑,学到了很多知识,感觉很高兴,以后的课堂上要不断的变换教学方法,让孩子们能乐学＼想学,不断进步!
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