有意思和有意义
如果你决定要出发,
那么旅行中最困难的部分已经结束.
那么,出发吧!——托尼·惠勒
因为这句话,于是有了LONELY PLANET,有了现在被全世界自助旅行者奉为宝典的“黄色小圣经”.
其实写作也是一样的.如果你决定写,那么最困难的部分已然结束,动笔,就好了!
而现在,我身边的大小孩子们常常苦恼的,就是他们往往无法决定写什么——每天的日子里,好像有很多有意思的事可以写,可是这样的事情写出来有意义么?如果没有,那怎么样写才能让它显得有意义呢?——又或者,这样的事情写出来应该是蛮有意义的吧,可是为什么叙述它的时候,自己也觉得语言干巴巴的呢,一点儿都不好玩呢?
这样东琢磨西琢磨的,于是越来越多的孩子变得不会写作文了,也不爱写作文了.因为他们总是想把一件事情写得又有意思又有意义.
作文不是这样的.
作文本来就分两类——一类是有意思的,那就好比是在说一个童话故事,说的人带劲,绘声绘色,听的人起劲,遐想联翩；还有一类是有意义的,就像是寓言故事,说的人是要想好了说的,听的人听完了也是要好好想一想的,然后就明白一个或者几个道理了.
所以——
平时我们写的随笔啦日记啦就好比有意思的童话故事,想怎么写就怎么写.好像《一次难忘的抄写》的小作者,因为被老师罚抄古诗,有了难忘的经历体验,写的时候自然而然把当时“刻骨铭心”的感受、想法都流于笔端了.他写的时候真的想追求什么“中心突出主旨明确”么?我看未必,只是迫不及待地想要和同学分享“罚抄感想”罢了.但是好文章不就在这样的不经意间写出来了么?因此,写这类的文章,你只要挑选自己有深切情感体会的事情来写就好了.那些发生在生活中、发生在你自己身上,让你和你周围同学觉得有趣的、好笑的、难过的、哀伤的、气愤的、烦恼的……统统都可以拿来写.写的时候不要去想什么中心啊结构啊,就好像你在把这些事情说给一个和你顶顶要好的朋友听,什么都不用顾忌、什么都不用遮掩,想赞就赞,想骂就骂,想抱怨就抱怨,想“为赋新词强说愁”就“为赋新词强说愁”,竹筒倒豆子——你会发现：哈,原来我自己这么能写!
至于还有一类,那些要写出意义来的寓言故事,无非就是我们同学最为惧怕的考场作文,或者说叫应试作文.有同学说那是“现代八股文”,其实不然.只要掌握了一定的技巧,就算是八股文我们照样也能得心应手.就像《执着于心灵的》的小作者,她是一个典型的物理班学生,几乎没有什么文学积累,但是只要告诉了她高考作文的常规模板,再利用理科班学生擅长的逻辑思维能力,不是也可以依样画葫芦地炮制出高考范文?你看她文章开头、中间、结尾,三处紧密扣题,突出关键词；主题论述部分又一分为三,层次那是相当的清楚.妙笔生花的是,区别于一贯的“三段论”层进结构,她在分论点的第三部分笔锋一转,回落到十八岁的自己,读来让人颇觉真实可感.比起那些高谈阔论流于空泛的文章高出了一筹,也很好地实现了寓言故事中道理源于生活,最后回到生活的意味所在.同时,理科学生平时人文积累少,但是只要学会活用手头有限的资料,还是可以做出一盘好菜的.读透我们的语文课本,并将之在作文中灵活运用,绝对是上上策哦!你看出小作者笔下《画意绵绵》、《白莽作孩儿塔序》等几篇课文的影子了么?
说了这么多,明白了吧.不要刻意地去追求写一些又要有意思又要有意义的事.写作的时候,记着你是一个孩子,只要单纯地说好一个故事,就好.还等什么,出发吧!