其实你这个思路很好.不过我不知道连加或连减对现在的孩子是否能理解或接受.
同时提一点建议：无论是加法还是减法,一定要让孩子弄懂概念.什么情况下用加法,什么情况下用减法.用加减法相对的目标是哪个?
比如你的苹果树,摘了几个后,相对于树,苹果减少了.如果能看见被摘的苹果,有些小朋友也许就会问,没少啊.
其实你这个思路很好.不过我不知道连加或连减对现在的孩子是否能理解或接受.
同时提一点建议：无论是加法还是减法,一定要让孩子弄懂概念.什么情况下用加法,什么情况下用减法.用加减法相对的目标是哪个?
比如你的苹果树,摘了几个后,相对于树,苹果减少了.如果能看见被摘的苹果,有些小朋友也许就会问,没少啊.