【教学目标】科学概念：
植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物.
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养.
植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命.
植物的共同特征是：生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程.
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识.
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律.
养成教育训练点：培养学生认真观察的学习习惯.
【教学重点】了解植物的一些共同特点.
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征.
【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸.
【教学过程】
陆生植物的生长需要：
水生植物的生长需要：
二、了解植物的一生
种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段.
看图：一棵大树的一生,你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗?对了,主要不同是寿命的长短不同.请看资料库：“植物的寿命有长有短”
整理：翻看前几课的唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上.
植物的共同特点
交流：我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子.
总结：植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境（水葫芦）的结构特征等.（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!）板书设计：
一定的生活环境
阳光、空气、水、营养生长、发育、衰老、死亡