培养了孩子课外阅读的兴趣,让孩子懂得了课外阅读的好处,开拓了孩子课外阅读的视野,最后要做的就是促进孩子的阅读热情了.让孩子的阅读热情不减,做好的手段就是对孩子的阅读成绩加以肯定,进行多元化的评价,具体方法包括以下几点： 1、开辟各种阵地,提供展示平台.苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.”那么在学生阅读之后,教师就要提供机会,让学生享受到成功的喜悦,让孩子在今后的阅读之火越烧越旺.在实践中,我就开辟了各种阵地,让学生得以展示自己的阅读成果：如定期召开班级读书会,让学生介绍自己最近读的好书;进行专题性读书辩论会,让学生对于同一本书读后产生的不同观点进行交流辩驳,在争论中得到进步;开展课本剧的排演活动,让他们将书中的故事搬上舞台,用表演诠释自己独特的理解等.丰富的展示平台,教师和学生积极的参与投入,会让孩子们感受到读书给他们带给他们的快乐和成功的喜悦. 2、多种奖励手段,肯定阅读成绩.德国教育家第多惠斯说：“教育艺术的本质不在地传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在指导儿童进行课外阅读评价的时候,教师要善于运用多种激励手段,强化学生成功的欢乐,对他们的努力给予充分的肯定：(1)设立各种荣誉称号,如“阅读之星”、“小高尔基”、“读书大王”等等;(2)给予一些特殊待遇,比如在国旗下讲话,做班级的图书管理员,额外增加借书的次数和数量等;(3)奖给一些物质性的小东西,如一本有趣的书,一支钢笔,一本漂亮的本子等.这些方法其实就是一种隐性的评价手段,它们代表了教师对这些爱好读书的孩子们的肯定和赞扬,会在学生群体中起到一种良性的榜样作用,激励他们向这些榜样学习. 3、多方合作,激发阅读热情.在对学生阅读实施评价时,既要重视教师的评价的作用,也要关注同学之间的相互评价;既要重视家长对孩子的评价,更要关注孩子对自己的评价.增加评价的交互性,使其成为在教师组织下,教师、学生、家长共同积极参与的评价活动.只有这样的评价,才能更加全面、科学、客观,才能更有利于促进学生今后的持续阅读激情. 课外阅读作为阅读的一个方面,从某种意义上来说比课内阅读更为重要.在倡导素质教育和终身学习的今天,教师更有着责任让我们的孩子从小就爱上读书,为他们的人生奠定成功的基础,做一个善于学习、善于思考的人. 本页内容:《小学语文s版课文朗读第九册在线观看》《小学语文s版课文朗读第九册下载》 http://www.***.cn/edu/108/1885/