1、语文学习方法五原则
⑴循序渐进.语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成.每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进.
⑵熟读精思.就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废.“熟读”,要做到“三到”：心到、眼到、口到.“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题.
⑶自求自得.就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合.
⑷博研结合.坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合.
⑸语文学习的外延与生活的外延相等.《红楼梦》语云：事事洞明皆学问,人情练达即文章.语文学习,如果只局限于课堂是学不好的.
2、运用联想和想象
联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象.例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的诗句,还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景.我们通过联想和想象,可以丰富学习的内容,还可以加深对文章的理解,甚至可以对文章进行加工处理.因此,在语文学习的整个过程中,同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力,有意识的在阅读过程中,把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来.
3、积极主动的参与课堂活动
在学校里,语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习.对课本中的文章,老师有老师的理解,老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验,是成年人的理解.老师的话也好,教参的话也好,都是一家之言.同学们可以有也应该有自己的理解,这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验,是未成年人的理解,说不定你们自己的理解会更好.课堂上同学们如果敢于发表自己的意见,老师一定很高兴,因为他希望与我们进行思想交流,心灵的沟通和智慧火花的碰撞.积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维,还可以锻炼你们的多种能力.所以,同学们应该多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈.
4、养成自控式学习习惯
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生.”所以养成良好的学习习惯非常重要.语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等.
5、掌握两种学习技能
第一,学会快速阅读.在实际学习中,许多同学习惯于上课听讲,下课做作业,即使是语文课本也不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍.长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍.这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易,但非常重要）.这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能.
第二,作好笔记.作笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能.初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等.课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全抄全录老师的板书,读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书”.复习笔记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和联系.需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理.
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