九气体的压强、体积、温度间的关系.doc
. 物理 年级 高二 班级 高二1、2、4班 时间 2004年月日 课题： 课型 （知识、能力、思想）
教学目标 （重点、难点）
教材分析 板书
设计
示意
框图 时量 教学操作过程设计（重点写教师怎么教及学生怎么学气体的压强随体积的,要创造性设计课堂结构和教学模式） 备注 教 师 活 动 学生活动 一、设问引入新课,引导学生积极思维、主动探索
问：由上一节内容知道气体的压强和温度及体积都有关,那么具体是什么关系呢?
二、新课教学
1.气体压强与体积的关系
让学生动手做一做课本上的实验,亲身体会一下压强与体积的关系.
学生思考讨论：试着用分子动理论的知识和气体压强的微观意义解释实验现象.
学生回答,老师点拨,共同总结：
（1）由实验定性得出：质量一定的气体,体积减小时,压强增大；体积增大时,压强减小.
时量 教 师 活 动 学生活动 备注 （2）从分子动理论的角度及气体压强的微观意义进一步解释：一定质量的气体,体积越小,分子越密集,一定时间撞到单位面积的分子数就越多,气体的压强就越大,反之也成立.
承上启下,设问：上述结论中,一定质量的气体,体积变小的同时若温度也变低,压强 体积 温度其压强一定变大吗?我们是不是可以运用分子动理论来解
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沪科版：压强与浮力教案.doc
.能 力 1、能从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西压强,从而认识质量是物体的一种基本属性,即用科学抽象的方法建立质量的概念.
2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义,以及知道国际单位制中单位“千克”的由来.
3、熟悉常用的质量单位,并能对这些常用的单位形成具体的观念,培养学生对物体质量多少的估测能力.
4、认识一些测量质量的工具,熟悉托盘天平的主要结构. 过 程
与
方 法 1、通过探究活动,认识质量是物体的一种基本属性,
2、通过探究活动,认识一些测量质量的工具,熟悉托盘天平的主要结构. 情感态度与价值观 通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示,以及认识物质的质量这一基本属性,帮助学生树立唯物辨证的思想,拓展学生的视野,打开学生的思路. 教学
重点 质量的概念、单位、 教学
难点 建立质量的概念 教学
方法 科学抽象、科学探究 教学
媒体 铝锅和铝勺、铁锤和铁钉、天平和砝码
教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思 新
课
引
入 列举学生熟悉的几种物体,浮力指出它们都是由物质构成.
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八气体的压强.doc
.目 物理 年级 高二 班级 高二1、2、4班 时间 2004年11月2日 课题： 12.8 气体的压强 课型 新授课 （知识、能力、思想）
教学目标 一、知识与能力目标：1.知道气体分子运动的特点；2.知道气体的压强是由大量气体分子频繁碰撞器壁产生的；3.了解影响气体压强的因素；4.为了以分子动理论的观点解释气体的压强气体压强,用小球模拟分子碰撞器壁,以帮助学生理解压强产生的机理,从而渗透物理学的重要研究方法——模型法.
二、思想目标：1.通过微观解释,提高学生的分析能力和建模能力；2.通过分子动理论的观点解释气体的压强,让学生充分体会物理学中推理过程展示的逻辑美. （重点、难点）
教材分析 重点：气体分子运动的特点和气体压强的产生原因.
难点：气体压强的微观解释,决定其大小的因素. 板书
设计
示意
框图 12.8 气体的压强
一、气体分子运动的特点
二、气体的压强
三、气体压强的微观意义 时量 教学操作过程设计（重点写教师怎么教及学生怎么学,要创造性设计课堂结构和教学模式） 备注 教 师 活 动 学生活动
30/ 一、开门见山,引入新课
二、新课教学
1.气体分子运动的特点
要求学生回顾上一章所学的分子动理论的知识,气体压强公式并阅
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初三物理下学期压力和压强
.* G F 压力是否一定由物体的重力产生?压力的方向是否一定跟重力的方向一致? 压力不等于重力 作出静置在斜面上的物体对斜面的压力 A B C F G 压力：垂直压在物体表面上的力 F F A B C F ◆压力对支承面的作用效果与哪些因素有关呢? 物体单位面积上受到的压力 p = F / S 压强 压力 面积 牛/米2 (N/m2) 压强： 公式： 单位： 1牛/米2 =1帕 （Pa） 牛 米2 例题1 质量为60千克的人初三物理压力压强,他每只脚接触地面的面积是196厘米2,当他站立在地面上时,人对地面的压强是多少? F=G =mg =60kg × 9.8N/kg =588N =392cm2 P=F/S =588N / 3.92 × 10-4m2 =3.92 × 10-4m2 =1.5 × 104 N/m2= 1.5 × 104 Pa S= 196cm2 × 2 当他行走时,对地面的压强又是多大呢? 答： 体重：475N 足尖面积：9.5cm2 体重：60000N 每只脚掌面积： 600cm2 【例2】两物叠放如图所示．物A的小底面积20cm2,大底面积60cm2,重20N； 物B是边长为5cm的正方体,置于水平面上． 求：a、b两种放置时,物A对物B的压强． 【例3】图钉尖端的面积是0.3毫米2,钉帽的面积是1.5厘米2.用9牛顿的力垂直于墙壁按这只图钉,初三物理压强试求： （1）钉帽受到的压力和压强? （2）墙壁受到的
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详见：http://hi.baidu.com/yupt8/blog/item/335f84c14d3cd107bf09e657.html