希望能帮到你.
1、总结精彩片断,思考失败之处
2、反思自己的教育教学行为是否有利于学生发展
3、反思自己的教学是否真正实现了教学目标
4、教学设计是否取得了预期的结果
5、学生的表现有了哪些进步?
6、教学过程是否如你所希望的?发生了什么?
7、反思上课时改变了计划的是哪些内容?为什么?
8、思考是否能从教学过程中找到新的研究课题?
（一）教学案例研究
课堂教学案例研究是以某一教学现象为研究样本,通过观察、反思等反复地分析和研究,以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法.
案例研究的素材主要来自三个方面：一是从自己的课堂教学、教育研究和教育学生中,从师生交谈的某些内容中,从学生学习的成功与失败中收集素材；二是从听课、评课的记录,观察和思考中以及调研活动中去发现有价值的、可开发的案例资源；三是通过各种途径搜集书面材料中的案例资源信息.
（二）教学反思日记
反思日记是对教学、教育研究工作和自身教育理念中出现的问题进行深入的分析,审视自己走过的足迹,倾听自己的心声,并积极寻找解决的对策.要有感而发,有感而记.
记什么：如你在教学之前的计划或期望是什么?实际的教学情境又是如何?两者之间是否存在差距?对你以后的教学有什么启示作用?
（三）课堂观察
课堂观察类似于听课,但又不同于简单的听课,课堂观察作为一种教育研究范式,是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动.教师之间通过相互观课、切磋和批判性对话有助于提高双方的教学水平.要注重教学现场细节的记录与分析旁批.
（四）教学后记反思
在每一节课后,进行认真的分析和总结,把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来,使教学经验理论化,促使形成自我反思的意识和自我监控的能力.教后记中要反思的内容可以涉及教学工作的各个方面：如对教学设计的反思、对教学实施过程的反思、教学观念的反思、学生问题的反思、对教学中出现的问题的分析与对策的反思等等