1．能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物 的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答.
2．能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息.
3．能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理 问题.
4．能够运用地理基本技能.如地理坐标的判读和识别,不 同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理 数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等. 调动和运用知识的能力就是知识迁移运用能力,通常表现 为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的 联系,并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务, 解决问题. 考查学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；学 生能否激活所储存的已学知识,能否将相关知识迁移到具体情 境之中. 核心要求是明确试题的形式,解读试题的内容,根据形式 和内容的信息对接知识点,正确地界定知识.
1.将所学知识与试题的形式(呈现方式)和内容(考核重点)建 立正确的联系.例如自然地理环境差异性知识点的考查,呈现 方式有数据表格、地形图等,考核重点是自然带的名称及分布 规律.只要把握三大地域分异规律的特征,就抓住了问题的实 质,并能将试题形式与所学知识快速联系起来.
2.准确地运用相关知识和有关信息,认识和说明问题.“认 识”和“说明”是试题的有关规定和
要求,它决定了应用知识和相 关信息的角度、广度和深度.如设问中有：“是什么”“为什么” 等问题,“是什么”主要考查学生对基本知识、原理和技能的掌握, 而“为什么”则强调如何运用知识,所以在认识和说明问题时应准 确的运用相关知识和有关信息进行有针对性的回答.