解题思路：此题考查的是食物链，生态系统的组成，物质能量沿食物流动链逐级递减，生态系统具有自动调节能力，探究“水质变坏是导致鱼类大量死亡的原因吗”．据此分析解答．
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．生态系统中的物质沿着食物链和食物网流动并逐渐减少，由示意图可知，甲的数量最多，丙次之，乙最少．三种生物能构成的一个完整食物链是甲→丙→乙．
一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者．图中甲是生产者、乙、丙是消费者，若要成为一个完整的生态系统，除图中所示的生物外，还应包含分解者和非生物部分．
（2）在生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减．即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%．动物的营养级越高，所获得的能量就越少．若水库内第三营养级的生物获得15千焦的能量，最多要消耗第一营养级的生物能量×10%×10%=15（千焦），因此最多要消耗第一营养级的生物能量是1500千焦．
（3）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，丙生物因天敌减少，数量增加，当丙的数量超过一定限度时，因食物不足，导致数量又减少．因此一段时间内丙生物将发生的数量变化是先增加后减少．
（4）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．
①调查发现，可能由于水库A区水质变坏导致鱼类大量死亡．因此实验的变量是水质不同．因此取甲、乙两个相同的养鱼盆，甲盆放入适量的取自水库A区的水，乙盆放入取自水库其它地方的优质水作对照．
②对照实验是唯一变量实验，因此要准备同种大小相近的健康鱼若干条，随机取适量放入甲盆中，再取等量的鱼放入乙盆中．在相同条件下养殖一段时间后观察．
③预测可能的实验结果和结论：若甲盆中鱼大量死亡，则说明调查结果正确，否则调查结果不正确．
故答案为：（1）甲→丙→乙；分解者和非生物部分；
（2）1500
（3）先增加后减少；
（4）①取自水库其它地方的优质水；②等量的鱼；
③若甲盆中鱼大量死亡，则说明调查结果正确，否则调查结果不正确
点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；科学探究的基本环节．
考点点评： 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．