【教学目标】
科学知识：一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度及物体的重量有关.
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和物体重量的关系.
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神.
【教学重点】用实验探究摩擦力大小与物体接触面粗糙程度及物体重量的关系
【教学难点】设计研究摩擦力大小的对比实验
【教学准备】弹簧测力计、勾码、木块、纸盒、毛巾
【教学过程】
一、认识摩擦和摩擦力
1．给学生看几组生活中的摩擦前后的对比照片（或实物）请学生说说发现了什么共同现象?（新旧鞋底、新旧轮胎）
（学生………………）
2.用自己的话或一个动作来解释一下什么叫摩擦.
学习科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦.
摩擦都是发生在什么时候的?（运动中）板书.
3.让我们一起来做一个摩擦：将一只手用力按在桌面上,然后用力向前推.（学生）说说你感受到了什么?
预设：很费劲,推不动
好像有一股力量阻拦住,不让运动一样
这股力量和我们手的运动方向是一样的还是相反的?（相反）
学习科学概念：因此运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力.
二、活动一：测量摩擦力
刚才我们已经感受到了手在桌面运动时的摩擦力,那么,这块木块在桌面运动时存在摩擦力吗?（存在）摩擦力有多大?你有办法测量吗?
请学生上来测量摩擦力,其他学生点评.
①沿水平方向拉；②弹簧秤不能接触到桌面.③在匀速拉动过程中读出摩擦力大小；④多测量几次,取平均数.
老师小结一下大家归纳出的测量摩擦力的注意事项：
①用测力计沿水平方向拉一个物体；
②弹簧秤不能接触到桌面.
③在匀速拉动过程中读出摩擦力大小；
④多测量几次,取平均数.
我们会测量摩擦力了吗?好,那我们就来测一测,请组长把盘子里的记录表发给大家,两位同学一组,每组测量一种物品在桌面运动时的摩擦力,测量的结果统计在一份记录表上,明白了吗?开始.