这是我当高考家教时的备课,虽然是针对高考,但是希望能帮到你!
一、 总体概括
1、 试卷一共150分,英语听说15分（模仿朗读20分、角色扮演16分、故事复述24分）,完形填空30分（15题）,语法填空15分（10题）,阅读理解40分（4篇20题）,信息匹配10分,基础写作15分,读写任务25分
2、 时间分配.英语听说30分钟,与正式笔试时间分隔开.如无意外笔试时间依然为2小时,原高考包括了25分钟的听力时间,而现在的笔试英语考试中增加的只有1篇阅读和5道完形填空,多几道完形填空不会浪费太多的时间,因此阅读的篇幅有可能会增加,但是总体时间应该会比往年高考要宽裕一些.
完形填空：5~7分钟
语法填空：5~7分钟
阅读理每篇8~12分钟
信息匹配：5~7分钟
基础写作：15~20分钟
读写任务：20~30分钟
检查时间：2~5分钟
3、 做题顺序.信息匹配→阅读理解→完形填空→语法填空→基础写作→读写任务（个人建议）
4、 复习安排.
a. 至少两天进行一次英语听说训练
b. 每天进行一次限时大题训练（完形填空+语法填空+阅读理解+信息匹配）
c. 至少每周进行两次作文训练
d. 每天背词汇!
e. 语法书：动词+句型结构
二、 词汇
1、 高考大纲规定高中生掌握词汇3500个
2、 单词记忆时间：利用平时课余闲暇时间,把要记忆的单词用法查好,早晨六点半起床第一遍背单词（大量,一开始20~30个,后期可以增加到50个）,利用早读完到第一节上课之间的时间第二遍背单词,第二天晚上睡前第三遍背单词,考试前抽时间将之前背的单词重新温习一遍
3、 单词记忆方法.看英文背中文
4、 谐音+词根词缀+联想画面综合记忆法,半小时后复习一次,一天后复习一次,坚持!重要词根词缀：a+不同=away/no；a+相同=add/to；anti=against；com=共同；con=完全；de=away/down；dia=through；dis/i/un=no/away；ex=out；re=again/back；uni=only
例：abolish——否定历史——废除,废止；expel——向外飘——驱逐,排出,发射；shatter——沙特——（联想）——散开,粉碎,破坏
练习：acute 剧烈的,急性的；expand 膨胀,详述,扩张；exhaust 用尽,耗尽,筋疲力尽；thrill 发抖
5、 记忆名词要留意是否可数,记忆动词要留意过去时、过去分词、是否及物和主要用法
6、 建立写作词库（考前复习,必须熟练）：必备词库+升级词库（来源：新概念三+平时单词记忆）
7、 不规则动词表也要常看!
8、 推荐：星火英语高考词汇表（安徽科学技术出版社）
三、 听说部分
1、 流程：分组集中,所有人进入第一备考室,这是可以带黑色签字笔、准考证、润喉糖、水和练习资料,按组号轮流进入第二备考室,此时只能带黑色签字笔和准考证,其余物品交给老师保管,等待上一组完成考试后,进入考场,先进行试音,然后开始考试,考试后等待答案上传,确认无误后,在引导员指引下离开考场
2、 准备：往年口语考试真题,两天训练一次,早读朗读训练,正音（bad, bed, bit, beat, the, thank, very, friend）
3、 确认带了黑色签字笔和准考证（草稿纸在考场会发）,开考前,用在第一候考室等待的时间,进行朗读训练,进入第二候考室,在脑海中模拟流程,留意注意事项（进行听力试音、麦克风试音、小心不要碰到开机键等）,并且通过深呼吸稳定情绪,上机时可以通过跟读考试注意事项来增强语感
4、 模仿朗读
a. 视频、文字和音频同时呈现：轻声跟读（大声会很难听到原音频）,尽量记住原音频的速度和语调,留意字幕停留时间,不要太紧张,紧张很容易头脑空白,记住深呼吸,又不会读的陌生单词就抄下来,记住大概位置
b. 文字复现：大声朗读（速度尽量快）,读错不要紧,继续读下去,读完后将刚才读错或读得不通顺的句子,反复练习几遍
c. 录音和文字同时复现：轻声跟读,集中注意力模仿原音频的语速和语调,遇到刚才抄下不会读的陌生单词位置,就停下来,仔细听电脑的朗读,大概用音标标记单词读法
d. 看文字朗读：10秒钟准备时间,放松心情,深呼吸!开始朗读时,声音尽量大（因为声音太小,会被旁边的杂音干扰）,语速尽可能的慢,把每个音都发清楚,但不要太慢,否则字幕会消失,遇到读错尽快稳定心情,不要想太多,继续读下去,完成题目后记得进行自我激励,尽快忘掉前面的一切,进入下一题的状态
5、 角色扮演
a. 音频呈现：也会成为考点,且只读一遍,以最快速度记下关键词,并且全部注意力要集中在音频上,尽可能记住大概内容
b. 中文提问：尽快组织好语言,大概写下关键词,作答的时候速度尽量放慢,说清楚每个词,时间绝对够（实在不知道怎么讲,就等开始作答时,仔细听旁边的人的答案,然后……）提问完后,会有电脑的回答,一共两遍,同样会出现下一道题的考点,要尽快写下关键词,但所有注意力是集中在音频上的,尽量记住大概内容.切记!第二遍回答结束后,如果在写关键词,马上停笔,因为屏幕上马上会出现下一题的中文问题,应该立即进入状态
c. 英文作答：同样是等提问完毕后,根据之前的记忆和草稿纸上的关键词,确定答案,尽快组织语言,答案要尽量长一些（切忌使用简单句答题）,大概写下关键词,作答的时候速度尽量放慢,说清楚每个词,时间绝对够（如果实在不知道答案,请同样使用上文提到的方法）
6、 复述故事
a. 音频呈现两次：第一次时,在草稿纸上大概记下故事的人物、时间、地点和主要故事情节,注意力全部集中在音频上,记住大致内容,第二次时,大概写下一些关键词和句子,并且开始组织语言,不用太在意音频内容,因为记得太清楚,反而会有想要照背的倾向,这样成绩反而会差,尽量换一种方式来表达内容,把想到的句子大概都写到纸上面,不用写的太详细,写的越多越好
b. 复述故事：尽量把速度放慢,很慢很慢的那种,把每个词都读清楚,时间非常非常充裕,即使是把故事说完了,时间还有剩,也要尽量想点东西说说,尽量不要留白,这一点很难做到,要经常进行训练!
7、 考完后不要立即离开,要耐心等待答案上传,听从引导员指示,不要交头接耳,不要乱动,千万不要碰到任何按钮,也小心不要碰到电线!
四、 完形/语法填空
1、 多练习!每天都要留出时间训练至少一次,培养自己的语感,做错了不要气馁,坚持就是胜利!
2、 考试遇到不懂的题目,旁边做个小记号,可回头检查
3、 高中语法书：动词+句子结构（从句等）
4、 完形填空：遇到一组难以区分的词语,这种题目最好上课认真听老师讲解,或者下课询问老师,有关语法的填空则需要大量练习培养语感.有一对反义词,基本上其中有一正确
5、 语法填空：可以填which和that的空格最好填that,在单词记忆的时候常见用法（尤其是有介词的用法）要留意,注意一些常见误区（the key to+doing等）
6、 The house is ____ I used to live.
The house is ____ I used to live in.
答案：where, which/that
五、 阅读/信息匹配
1、 同样要经常进行练习（最好每天四篇阅读,一篇信息匹配）,练习的时候一定要限定时间,尽量在10分钟以内完成,同时要确保正确率
2、 拿到文章先看首段和末端,确定文体,然后先看第一题,若是文章主旨大义题（选择最好标题、文章主要内容等）,则看第二题,以此类推,然后开始阅读文章,不要指读,不要唇读,若是记叙文则按顺序读,若是议论文,则留意每段第一句,句子的动词,动词的词根,剩余部分可以大致浏览,确定答案位置,先作答,然后阅读下一题内容,再回来阅读文章,以此类推,最后才做主旨大义题
3、 刚开始的时候可以习惯把有关答案的文段用笔划起来,方便检查
4、 阅读时遇到陌生词汇,先冷静下来,回忆意思,若实在想不起来,不要犹豫,直接阅读下文,通过上下文内容来大概理解词语含义,若无法通过上下文确定,则观察词语词根词缀推测
例：Allelomimetic behavior may be defined as behavior in which two or more individual animals do the same thing, with some degree of mutual stimulation and coordination.
5、 遇到长难段落,先冷静下来,把从句和主句划分开来,确定代词指代成分,将与题意无关的以which/who引导的非限定性定语从句、括号里的内容、同位语（,…,）和破折号中间（-…-）可以忽略
6、 转折词（but, however等）后面极有可能有涉及题目的内容
7、 推断题：定位（不被替换可能性）：专有名词/数词≥名词≥动词≥形容词
正确特征：原文没有正面表达,与原文方向一致
错误特征：照抄原文,和原文方向相反,原文无概念
8、 主旨大义题：正确选项基本覆盖全文,错误选项只是细节
9、 最长选项不一定是正确选项（概率只有几乎十分之一）
10、 选择概率（B≈C≥D≥A）
11、 信息匹配：先看题目,后看ABCDEF
六、 基础写作
1、 用五个句子表达全部内容,先认真审题确定写作范围和文体、人称的使用、时态的使用等,然后用数字标出每个句子的内容及顺序,注意句中不能包含任何题目中没有给出的内容
2、 句子应尽量简单,有逻辑关系的（例如原因结果关系）尽量合并到一个句子中,用连接词Thanks to…或Due to…等连接,若一个项目中成分过多,可以拆开成两个句子叙述,用连接词What’s more…或Moreover…等连接,尽量在每个句子前都加上连接词,使文章更有条理性（不能硬加,太不自然反而会适得其反）
3、 遇到一些自己陌生的单词,不要慌张,尽量想办法解释或替换
七、 读写任务
1、 Summary：
a.字数要求：大概写到第三行至第四行中间为宜
b.第一步,先阅读材料,将具有概述性的语句划上横线
c.第二步,不能照抄原文语句,将划线语句进行改写,部分词语进行替换（找不到替换词语,可以考虑改变词性,例如strong→of strength）
d.故事型：The story was about sb, who did sth and did sth (when, where). It turned out that+故事结局. (The author believes that we should+说明的道理)
e.议论文：The passage mainly tells us that+论题. Some people believe that+论点1(saying that+理由), while some say that+论点2(because+理由）
2、Opinion：
a.先表达态度（赞成/否定）
b.简单论证以上观点,可以考虑运用欲抑先扬、假设和对比手法,这里大概写三至四行为宜
c.常用短语：As far as I’m concerned…/Every sword has two edges…/In contemporary times…/have a negative/positive effect on sb等
3、Why：
a.先明确写出观点句（In my view,…）
b. The reason of this is as following.
c. First and foremost, …
d. Moreover, …
e. Last but not least, …
f. From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that …
g.该段是用来扩充字数的好机会,尽量写到剩下四至五行
h.原因五大原则：经济原则（be a waste of money /expensive→money-consuming /hard-earned money /economic difficulty /heavy financial burden /global economic crisis /suffer from poverty and hunger…）；时间原则（a great waste of time /time-consuming /improve efficiency /increase productivity…）；健康原则（shortsighted /fat→overweight /junk food /sugar and calorie /balanced diet /impair our health /cause damage to our health /be benificial/harmful to /physical exercise…）；情感原则（pain, sadness→distress, sorrow /painful, sad→distressed, sorrowful, frustrated, depressed /happy→pleased, cheerful /self-confidence /self-respect /self-discipline /self-diffidence /loneliness /unsociable…）；环保原则（noise-pollution /air-pollution /environmental friendly /traffic jam /suffer from energy shortage…）
4、How
a. It is the high time that we are required to take measures immediately.
b. As for sb…/ To sb…
c. 大概写三至四行为宜,一般剩下一至两行写结尾
5、Experience
a. 以上文体多用一般现在时,该文体多用一般过去时和过去进行时
b. 开头进行环境描写（要与主题有关）：The other day, the clouds were hanging low, heavy with rain, in the street stood me, crying/shouting for…
c. 经历不一定要真实,但也不要写得太虚伪,最好自己准备一些题材的事例（挫折、诚实等）
6、Ending
a. 尽量使用名人名言
b. 万能结尾：As Martin Luther King said, ‘I have a dream.’ I have a dream that…
7、日常训练：建立词库,多阅读优秀作文,模仿优秀语段
祝高考顺利!