首尾呼应,强调了时间的重要性,要求抓住分分秒秒,努力学习,不要做时间的奴隶!
《匆匆》 这篇课文两次写到 我们的日子为什么一去不复返呢?这是运用( )的写作手法,目的是( ).
1个回答
相关问题
-
《匆匆》这篇课文两次写到:“我们的日子为什么一去不复返呢?"这是运用了什么写法?作者问而不答,目的是什么?
-
接上:《匆匆》这篇课文,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写(),都与“我们的日子为什么一去不复返呢?”的感叹融为一体.
-
我们的日子为什么一去不复返呢 在匆匆一文起什么作用
-
课文 匆匆 中的句子 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 中的你指的是谁
-
匆匆.但是,聪明的,我们的日子为什么一去不复返了呢?请问 聪明的
-
我们的日子为什么一去不复返?(用《匆匆》里的话回答)
-
《匆匆》一文中1、作者描写燕子等物有什么用意?2、我们的日子为什么一去不复返呢?这句话的作用
-
《蝉》这篇课文作者要表明的主题是什么?运用了怎么样的写作手法?
-
我们的日子为什么一去不复返呢?为什么在文章结尾又出现一次?
-
结合课文,说说紫藤萝瀑布这篇文章运用了怎样的写作手法?