课后复习是巩固知识的需要.常有同学这样说：课内基本上听懂了,可是做起作业时总不能得心应手.原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解.
这正是课后复习的意义所在.
课后复习的方法如下：
（1）再阅读：上完新课再次阅读教材,能够“学新悟旧”,自我提高.
（2）“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍.有些同学做作业之前没有阅读教材,于是生搬硬套公式或例题来做作业,事倍功半.
（3）常回忆：常用回忆方式,让头脑再现教材的知识主线,发现遗忘的知识点,及时翻阅教材相关内容,针对性强,效果很好.
（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考,不断提高对知识的认识水平.
（5）有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率.
有心有意识记系统掌握知识
有意识记的方法：深刻理解,自然识记；归纳口诀,有利识记；比较异同,简化识记；读写结合,加深识记.有意识记是系统掌握科学知识的途径.有意识记的方法因人而异、不拘一格.形成适合自己的有意识记方法,从而系统掌握科学知识.
增加课外阅读适应信息时代
课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩,同学们应该增加课外阅读,不断拓宽知识领域,以适应当今的信息时代.
课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；注意摘录.
科学归纳
知识学习过程的完整分为三个阶段,即知识的获得、保持和再现.
归纳方法之一是点线网络法.这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用.如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领.
归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系.
归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容. “勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟.这个“巧”字就是善于总结.