在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化.即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在词法、句法上.文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一,也是考查的一项重要内容,应引起考生的关注.
哪些地方非停不可?
古代汉语和现代汉语的语法结构有许多相似之处,我们可以借助于现代汉语的语法知识来确定哪些地方需要停顿.
1.句首的关联词和语气助词后要停顿.如：
（1）虽/鸡狗不得宁焉.
（2）故/君子有不战.
（3）盖/一岁之犯死者而焉.
例（1）中的“虽”和例（2）中的“故”是连词,例（3）中的“盖”为语气助词.
2.句首状语后要停顿.
（4）已而/夕阳在上.
（5）曩/与吾祖居者.
（6）中/轩敝者为舱.
例（4）（5）中的“已而”“曩”是状语,表时间,例（6）中的“中”也是状语,表方位.
3.主语和谓语间要停顿.
（7）滕子京/谪守巴陵郡.
（8）若/毒之乎?
（9）吾父/死于是.
例（7）中的“滕子京”是名词,作主语；例（8）中的“若”为代词,作主语；例（9）中的“吾父”是偏正短语,作主语.
4.谓语与宾语、补语间要停顿.
（10）乃重修/岳阳楼.
（11）予尝求/古仁人之心.
（12）予将告/于莅事者.
例（10）中的“岳阳楼”是名词,作“修”的宾语；例（11）中的“古仁人之心”为偏正短语,作“求”的宾语；例（12）中的“于莅事者”是介宾短语,作“告”的补语.
5.并列短语间要停顿.
（13）山肴/野蔌.
（14）有良田/美池/桑竹之属.
例（13）中的“山肴”与“野蔌”,例（14）中的“良田”“美池”“桑竹”三个短语之间都是并列短语.
哪些地方不可停顿?
一般来说,以下两种短语间不能停顿,否则会影响古文原来的意思.
1.偏正短语
（15）而/乡邻之生/日蹙.
（16）得道者/多助.
（17）然而禽鸟知/山林之乐.
例（15）中的“乡邻之生”,例（16）中的“得道者”,例（17）中的“山林之乐”都是偏正短语,均作句子的主语,所以它们都应连读.
2.介宾短语
（18）不足/为外人道也.
（19）其/如土石何.
例（18）中的“为外人”是介宾短语,作“生”的补语；例（19）中的“如……何”是特殊的固定用法,相当于“把……怎么样”的意思,不能拆开,必须连读.
值得注意的是,上述只是停顿的基本规律,不应死搬硬套,而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用.只有这样,才能顺当地找到正确答案.