人们只重视说明文的阅读,而说明文的写作往往被大家所忽略,老师不重视,学生对此兴趣也不大,考试时让你写一篇说明文的概率也不高,因此,说明文的写作在中学语文教学中成了一个薄弱环节.在我看来,说明文的写作应当引起大家的重视.在表达方式中,说明是一种最基本的表达方式.试想,一个人连话都说不明白,又怎样去议论、抒情?新的课程标准也明确规定要“写简单的说明文,做到清楚明白”.说明文是一种实用性比较强的文体,这种文体的写作规律容易把握,抓住事物的特点,确定一个合理的写作顺序,运用恰当的说明方法,注意语言运用的准确性等,就能写出一篇不错的说明文.而记叙文和议论文,就很难教给你一种有效的方法去写作,即使教给你也不见得管用.既然如此,下面我就来谈一谈如何写作一篇说明文.
首先,应该明确说明文的写作目的.
说明文的写作目的是介绍客观事物,介绍科学知识,让读者看得明白,读得懂.这就要求说明的语言应通俗易懂.而记叙文的写作目的是以情动人,让人感动,议论文的写作目的是以理服人,让人信服.在写作目的这点上,它们有很大的不同.
第二,围绕事物的特征来进行写作.
事物的特征即事物本身的独特属性,是这一事物区别于其他事物的不同特点,是个体与类之间的差异性.只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明.例如你要说明“蜘蛛”,你就要了解蜘蛛的特点,蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种粘液,结成丝,并用它来捕食昆虫,这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点.要说明蜘蛛,就要围绕这一点来展开,否则,就很难说得明白.要做到围绕特征来说明事物,就得认真仔细地观察研究事物,找到这一事物与其他事物的区别和联系,对事物本身作纵向和横向的比较.说明事物的说明文是这样,说明事理的说明文也是这样.如《死海不死》一文,是一篇事理说明文,首先向人们介绍死海与其它湖泊的不同之处在于：死海中生物不能存活,死海的海水淹不死人.为什么会出现这些情况,这就要求我们探根究底,找出原因,来解释这些现象.找到了原因,也就找到了事物的本质特征,本质属性,由现象到本质地介绍事物,这就要求写作者不仅要知道是什么,还要知道为什么是这样.由此看来,抓住了说明对象的特征,是写作说明文的关键
只有这个了.