第一,复习课本,夯实基础.往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材,复习时要做到细、广、不留下任何知识死角.所以,我计划用三节课带领学生复习课本,复习完毕,及时布置一些练习题,让学生独立完成,夯实基础.因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托.教会学生一些记忆知识的方法.如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体,用图示,比较等方法来复习掌握基础知识.现在通行的是专题式教材,所以我更多的使用归类复习,对同类知识进行必要的归纳、总结,使之条理化.
第二,复习新课堂.这一阶段,重点是进行强化练习,消化课本知识点.我主要用2节课左右的时间来完成.
第三,综合训练,讲、练、评结合,提高能力.具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练,或自编模拟试卷,设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性,并注意试题的灵活性.因为时间关系,和学生一起完成,做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区.要查漏补缺,纠偏正误.
第四,回味练习.针对在练习中存在的问题,扫清盲点,强化知识点.
最后,在心理上要调整好自身和学生心态.在复习时,教会学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能.同时复习时注意从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上合理利用时间,学习得法,做到事半功倍.
总之,只有在复习过程中,师生共同配合,用扎扎实实的态度,科学的方法进行复习,才能全面提高历史学科的能力,才能以“不变应万变”考出好的成绩.