一、写日记,内容要丰富,题材要广泛,不要有框框.
有一些同学认为：“写日记,要检查一天的言行,总结一天的思想.”这话有道理,但不完全.
一天结束了,回顾一天的生活,看看取得了哪些进步,还有哪些不足；什么做对了,什么做得不对,把这些记在日记里,对一个人的成长进步,无疑是有帮助的.
但是,生活太丰富了,可写的东西太多了,如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里,就太狭窄了,思想应当活跃一点.凡是看到的、听到的、想到的,有意义就可以写；凡是自己做的、玩儿的、吃的,觉得有意思,也可以写.有一些“悄悄话”,不好意思和别人说,就和日记谈谈吧!
学生的任务是学习,还可以把写日记和学习结合起来.看了一篇文章,在日记上写下自己的学习心得；报纸上的谚语格言,发人深思,抄在日记本上；一个成语故事,一个科学数据,也把它们记在日记本上.喜欢自然科学的同学,在日记里记录科技活动的情况,也是很有趣的.一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识,那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了.
总而言之,生活是丰富多采的,记录生活的日记,就应该摄下那一个个动人的镜头.
二、写日记,形式要活泼,方法不拘一格.
一些同学写日记,形成了一个公式,先写所见所闻,再写看法和感想,最后联系自己表决心.千篇一律,像是一个模子浇出来的.这很不好,写法要因事而异.
两个同学,在激烈地争辩,把这个场面写下来,就是一段对话描写；针对班里的不良现象,在日记本上摆事实,讲道理,进行分析,就是一篇短小的议论文；把看到的一件小事,有头有尾地写出来,就是一篇记叙文；半导体收音机装好了,写一个使用说明,就是一篇说明文；看完电影写一点感想,就是一则随笔.
有时,也不一定非要成文,一个片断,三言两语的思想火花,也未尝不可.总之,写日记形式要多种多样,不拘一格.
三、写日记,要写得集中.
日记,最忌讳写流水账.起床、吃饭、上学,然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语,直到晚上睡觉,一一记录.这样的日记,第一,对提高认识能力没有帮助；第二,对积累知识无益；第三,对提高写作能力好处不大.且不说浪费了很多时间,还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病.流水账式的日记记不得!
每天晚上,做完功课,打开日记,先不要动笔,回顾一下一天的生活.这时,白天的情景象演戏一样,一幕幕、一场场在脑海里闪过,就把印象最深、感受最多的那一场抓住.
比如,白天参加了运动会,三千米长跑的最后冲刺,运动员力争上游的顽强毅力实在感人,就写一写这最后的冲刺,不一定记录全天活动.与此同理,读书可以写“读书一得”；爬山可以写“到顶峰之前”；参观展览会,可以从一件展品写起.总之,把笔落到回忆的一个点上,选材精,自然就写得集中,避免流水账了.
四、写日记,要持之以恒.
日记,顾名思义,每日必记,而一些同学却是三天打鱼,两天晒网,日记变成了周记,周记变成了月记,有的甚至开学初记几天,从此便再也不摸日记了,这样写日记有什么用呢?
写日记,贵在坚持.陈毅同志外出视察或出国访问,在百忙之中,还坚持每天记日记.科学家竺可桢数十年如一日坚持写物候日记,竟写了四、五十本.逝世前一天还用发抖的手,写下当天的气温、风向,这需要有多么顽强的毅力啊!同学们不是也应当以顽强的毅力,把写日记这一项有意义的工作坚持下去吗?