解题思路:分两步进行,先把4名学生分为2-1-1的三组,再将3组对应3个学校,有A33=6种情况,进而由分步计数原理,计算可得答案.
分两步进行,先把4名学生分为2-1-1的三组,有C42=6种分法,
再将3组对应3个学校,有A33=6种情况,
则共有6×6=36种保送方案.
故答案为:36.
点评:
本题考点: 排列、组合的实际应用.
考点点评: 本题考查分步计数原理的运用,关键是审清题意,明确分组的方法.
解题思路:分两步进行,先把4名学生分为2-1-1的三组,再将3组对应3个学校,有A33=6种情况,进而由分步计数原理,计算可得答案.
分两步进行,先把4名学生分为2-1-1的三组,有C42=6种分法,
再将3组对应3个学校,有A33=6种情况,
则共有6×6=36种保送方案.
故答案为:36.
点评:
本题考点: 排列、组合的实际应用.
考点点评: 本题考查分步计数原理的运用,关键是审清题意,明确分组的方法.