解题思路：根据2，4-D对杨树扦插枝条生根的影响曲线，分析研究性学习小组所设置的浓度梯度，据此作答．
A、根据2，4-D对杨树扦插枝条生根的影响曲线可知，该研究性学习小组所设置的浓度梯度只是促进杨树扦插枝条生根，没有抑制的组别，故不能表明2，4-D的生理作用具有双重性，A错误；
B、该研究性学习小组所设置的浓度梯度范围，对杨树扦插枝条生根促进效果是越来越强的，且设置浓度梯度过大，不能根据其实验结果能够确定2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度，B错误；
C、该实验中用2，4-D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法，C正确；
D、用2，4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的下端，D错误
故选：C．
点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；生长素类似物在农业生产实践中的作用．
考点点评： 本题考查探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．