简单归纳如下：
一、 肯定句改否定句的方法 — 一步法
1、 在be动词（am ,is,are ,was,were）后加否定词not.如：is not ,are not ,am not,was not,were not；其中is not=isn’t,are not= aren’t,前者为“完全形式”,后者为“缩略形式”.
2、 在can,should,will等后加not.如：cannot,should not,will not；
3、上述都没有的,在动词前加助动词do,does,did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t.
4、 some 改成any.
如：I am a girl.→ I am not a girl.
You are a student.→You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag,→ This is not Tom’s bag.
→ This isn’t Tom’s bag.
答题方法是；否定词not在be后边.
二、 肯定句改一般疑问句的方法 — 三步法
1、 把be动词放在句首,剩下的照抄,（some 改成any,I改成you,my改成your,）句点改成问号.
2、 把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄,（some 改成any,I改成you,my改成your,）句点改成问号.
3、 上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,（some 改成any,I改成you,my改成your,）句点改成问号.
注意：句首的第一个字母要大写,句尾标点应为“?”.如：
I am in Class 6.→Are you in Class
You are from America.→Are you from America?
It is an orange.→Is it an orange?
答题方法是：要想提问,be提前,句末“?”别忘了.
4、 就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答,即：肯定回答和否定回答.其中,肯定回答用yes,否定回答用no.语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|..如：
（A）—Are you an English teacher?
—Yes,I am./No,I am not.
（B）—Is that a bird?
—Yes,it is./ No,it isn’t.
三、 肯定句改特殊疑问句(对划线部分提问)的方法 — 四步法
①特殊疑问句的构成.即：特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句
②掌握特殊疑问词what（对事、物提问）;who（对人提问）；where（对地点提问）； how（对状况提问）； how old（对年龄提问）； what colour（对颜色提问）等.
③答题方法：一找二变三整理.
所谓“一找”,即根据划线部分内容找出合适的特殊疑问句；“二变”,即把余下部分变成一般疑问句；“三整理”,即按特殊疑问句的语序整理句子,注意句首字母要大写,句尾标点为“?”.如：
（1）This is Tom.→ Who is this?
（2）That is an orange.→What is that?
（3）Jane is from America.→Where is Jane from?
（4）Miss Wu is fine.→ How is Miss Wu?
（5）He is ten.→ How old is he?
四步法
1、在一般疑问句的基础上,句首添加一个疑问词即可,可根据划线部分确定是什么疑问词.
2、接着找be动词或can,shall,will等放在疑问词后面,若没有则请助动词do/does/did帮忙,写在疑问词后面,how many除外,必须先写物品,再写be动词等.
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄,（some 改成any,my改成your等）
4、句点改成问号.
四、 同义句型转换
同义句型转换,是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来.如：
I’m Peter.→ My name is Peter.
Tom is tall.→Tom isn’t short.
总之,要教好句子,首先要给学生渗透句子的纲,学生才可以依葫芦画瓢,有纲可循.当然,平时还必须增加阅读量,实践量,不断总结经验,培养语感掌握技巧,提高句子的准确性.
补充说明：
“句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度.
常见的出题方式：
陈述句变成一般疑问句,并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等.