这是一篇具有寓言性质的文章,课文为我们描述了美丽但骄傲的小柳树,还介绍了能结果实并且很谦虚的小枣树.这篇文章在备课的时候,我就设计了这样一个问题：你喜欢谁?为什么?应该说初步接触到这篇文章,从我们以往思考问题的习惯来说,我们都会认为,可爱的应该是既能结果实,有很谦虚的小枣树.但是再读文章,我们会发现,作者在文中对小柳树的美丽的描写中,也是充满了喜爱之情.这是为什么呢?作者有什么意图呢?备课中,我想：其实作者是想通过这篇文章让学生初步了解看待事物不能是单一的,而应是多方面去看,既要看到优点,也要看到不足.于是,在课堂教学中,我有意识的让学生划出描写小柳树的句子,再画一画描写小枣树的句子,然后谈谈感受.孩子们说,小柳树很美丽,但它骄傲；小枣树不美,但它能结果子,而且很谦虚.我设计了表格,小柳树的优点是什么?不足是什么?小枣树的优点是什么?不足是什么?当我们学习完这篇文章之后,我请学生谈一谈,小柳树和小枣树你喜欢谁?为什么?孩子们的答案是不唯一的,大部分孩子说虽然小枣树不美,但我依然喜欢她,可是也有孩子说,小柳树很美丽,虽然开始他很骄傲,但是后来他认识到了自己的缺点,他也很可爱,也很喜欢她.我请孩子孩子们回忆一下,我们这个单元开篇学习的成语,那一句形容他们两个最合适呢?那就是“尺有所短,寸有所长”,在理解课文的基础上,也进一步理解了这组成语的含义,可谓一举两得.通过这堂课的教学,教学设计帮助学生全面的理解了课文内容,培养了学生科学看待事物的态度,应该说是成功的.