解题思路：【实验探究】根据空气不易溶于水，所以可用排水法收集教室内和操场上气体进行解答；
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行解答；
【拓展应用】根据教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风进行解答．
【实验探究】根据空气不易溶于水，所以可用排水法收集教室内和操场上气体；故填：排水；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；故填：
比较项目 实验操作 实验现象 结论
二氧化碳的含量 将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中 教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊． 教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高．
氧气的含量 将带火星的木条分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中 教室内的空气瓶中带火星的木条不复燃；操场上的空气瓶中带火星的木条复燃． 教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低；
【拓展应用】教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风．故填：教室内要经常开窗通风．
点评：
本题考点： 吸入空气与呼出气体的比较；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法．
考点点评： 本题以实验设计的形式考查二氧化碳、氧气的相关性质，培养了学生的动手、动脑的能力．