解题思路：（1）根据生活经验，提出相应的猜想；
（2）实验过程中应水平匀速拉动木块，让木块做匀速直线运动．
（3）根据图示弹簧测力计确定其分度值，读出其示数．
（4）分析图示实验现象，根据实验控制的变量与实验现象分析答题．
（5）可以猜想滑动摩擦力与接触面的面积有关，然后设计实验进行验证．
（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与物体间的压力大小有关．
猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．
（3）由图甲所示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为3.6N．
（4）由图甲与图丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（5）可以猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；实验方案：分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小．
故答案为：（1）物体间的压力大小；接触面粗糙程度；（2）匀速直线；（3）3.6；（4）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小．
点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
考点点评： 根据实验经验提出合理的猜想，然后设计实验验证猜想是否正确；解题时要注意控制变量法的应用，正确应用控制变量法是正确解题的关键．