解题思路：分析图解可知：甲图中，左侧线粒体能够进行有氧呼吸，吸进氧气（b、d），释放二氧化碳（a、c）；右侧叶绿体能够进行光合作用，吸收二氧化碳（a、e），释放氧气（b、f）．
乙图中，实线表示真光合速率，虚线表示呼吸速率，两者之间的阴影部分为净光合速率；并且图中M点时，光合速率等于呼吸作用，表明此时的净光合速率为0，而之后便小于0．
（1）线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，需要吸收氧气，释放二氧化碳，因此图甲b表示氧气，氧气在有氧呼吸的第三阶段与[H]结合生成水．如果增强光照，会导致光反应产生的[H]和ATP增多，这将促进三碳化合物的还原，使C3的含量快速下降；同时，也可以减少二氧化碳，使暗反应中二氧化碳固定减少，使叶绿体内C3的含量快速下降．
（2）图乙中M点时小麦叶内细胞的光合速率等于呼吸速率，光合作用和有氧呼吸过程中均能产生ATP，因此产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．若长期保持此温度，植物白天合成的有机物刚好被植物呼吸作用消耗，而植物夜间还要进行呼吸作用，因此植物将不能正常生长．
（3）①从表格中条件可以看出，实验的自变量为温度和光照强度，因此本实验探究的是温度、光照强度对小麦叶片与玉米叶片光合作用的影响．
②如果高温、强光照对玉米光合作用影响不大，则3、4两组中玉米的光合速率应相等，即c=d．
故答案为：
（1）第三 增强光照 减少二氧化碳
（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体 光合作用速率等于呼吸作用速率（强度） 不能
（3）①探究温度、光照强度对小麦叶片与玉米叶片光合作用的影响 ②c=d
点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用的过程和场所以及气体交换关系、影响光合作用的环境因素等方面的知识，意在考查考生识图分析能力、识记能力和理解能力．分析表格时，能够找出实验的自变量，进而确定实验课题．