小题1:明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态。虽已经由“喧哗”走向“寥落”，“将谢未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”的心中永远是盛开的。
小题2:通过“诚心”“紧张”等描摹我的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着承上启下的作用；“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。
小题3:（1）形象美：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美，（2）精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。
小题4:第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，我有些不解，这引起了我的思索，也引发了我第二次诚心观荷，而第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，我由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是一种罪恶，生命在澄澈的自我关照中得到升华，两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出我“不解—思索—感悟—升华”的心路历程。
小题1:本题考查对文章中关键词意的理解能力，注意题目要求，结合文章旨意来回答。“午”应当表示时间，应当先明确表示什么特定意义的时间，这可能只是表面意义，而后结合作者的写作意图挖掘词语的含义，会发现“午”还指事物发展的一个阶段，在文中应当是指荷花走向寥落、将谢未谢的时候，依据作者此时对荷花的感悟，可找到答案。
理解文学作品中关键词的含义，要注意弄清词语的表面意思与寓意，要由浅入深，结合作者的写作意图去揣摩。本题中要求谈谈“一朵午荷”中“午”的含义，先明确“午”是指赏荷的时间，而暗指荷的一种生命状态，最后联系我对此时荷的感悟，由浅入深。
小题2:本题考查语言概括能力及对文段作用的理解。要求概括段意，必须先了解文段的大意，理解时要抓住关键词，如“诚心”“紧张”等词语，是在表达观荷的一种心理状态，“再”表明是第二次，归纳这些信息，可得出答案。理解文段的作用时先看文段在文章中的位置，结合文段所讲的内容去理解。
概括段意要明确陈述对象或问题，而后抓住关键词揣摩信息，最后整合。本段主要讲述我赏荷，从关键词“诚心”“紧张”“再”等词语可以了解是在讲观荷的心理，而且是第二次观赏，整合这些信息，问题迎刃而解。理解段落在文中的作用，先看结构，本段有承上启下的作用，而后还可以结合段意与文章主旨，挖掘内在的联系。
小题3:本题考查捕捉并归纳文中信息的能力，应注意全面准确。概述荷之美，应先考虑荷所表现出来的美态，即形象美，如“花的娇美、叶的清香、枝的挺秀”“亭亭玉立”等，而后捕捉形态所表现出来的神韵，如“伟岸、挺拔”“ 安静温柔”等，从形象与神韵这两个方面概括这些信息，将分散在各段落中的信息整合。
概括文中的信息，有时常常会出现疏漏，造成不全面，问题在于不够细致，有时只注意了表面，而忽略了内涵，比如在本题中，有些同学只注意了荷的形象美，而丢掉了荷花的内在气质，在针对问题捕捉信息时要注意表面，更要关注深层的内涵。
小题4:本题考查揣摩作者思绪变化的能力。作者的思绪为什么会发生变化？变化过程是怎样的？从内容来看，作者是在第二次观荷的过程中有所感悟，解除了以前的困惑，这种困惑又是什么呢？就是“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，答案应当包括观荷的两次过程，以及作者的感悟，感悟就是“孤寂也并不就是一种羞耻”。
理解作者情感的变化，一定要确定情感变化前后各是怎样的，而后探究变化的过程。有第一次观荷可知，作者听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，但有些疑惑。第二次观荷时，作者认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，情感发生了变化。变化过程的要害在于荷花的孤寂与我的孤寂对照中，生命的澄澈得到了升华。