（1）①没有认识到中学学习的新特点；②学习方法不够科学。
（2）①学会自主学习；②积极主动地与老师同学进行沟通；③学会做学习的管理者；④选择适合自己的学习方式。（言之成理即可）
一位家长跟老师说：“老师，我的孩子在小学时，数学、外语成绩都很好，进入初中以后，他学习也很努力，但考试成绩却让我感到吃惊
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进入初中后，董杰的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课
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进入初中后，李强的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢。而语文老师的上
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我读英语很好老师也说我英语读的很流利也很好听,但我英语成绩却不是很好怎么回事啊
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明明在小学时，是个成绩很好的学生，可是进入初中以后，成绩明显下降，父母和他都很着急，明明这时应该：
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进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，自己非常喜欢。而语文老师的
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这次的考试成绩使我感到很吃惊用英语翻译
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进入初中后，小刚数学成绩越来越好，英语成绩却直线下降。问他原因，他说数学老师讲得很有意思，而英语又写又背，老师上课方式他
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在学习中，我们经常看到这种现象：有的同学平时学习很好，但考试时却考不出好成绩，而有的同学平时学习不是很拔尖，考试成绩却很
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小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的滑坡，他父母很着急，
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小华小学时成绩一直很好，深得老师和同学的喜欢，进入初中后，他发现很多同学都比他优秀，老师也不像过去那样对他刮目相看。他感