语文1、浏览课文,遇到生字查字典,读准字音,分清字形,组成词语划条线.联系上下文,据词来定义,然后动手写几遍,字形字义牢牢记.2、再读课文,想一想课文主要讲了什么.3、再将课文细细读,每节讲什么,概括成一两句话,并把内容相同的自然段合成一段,掌握规律性,分段要合理.4、认真读课文,仔细想问题,课后提示作参考,学会自己提问题.读、划、批、注好办法,不动笔墨不看书.数学 “读、划、写、查”是预习的基本步骤： 1.“读”——先粗读一遍,以领会教材的大意.根据学科特点,然后细读.数学课本可分为概念,规律（包括法则、定理、推论、性质、公式等）、图形、例题、习题等逐条阅读.例如,看例题时要求学生做到①分清解题步骤,指出关键所在；②弄清各步的依据,养成每步必问为什么,步步有依据的习惯；③比较同一节例题的特点,尽量去体会选例意图；④分析例题的解题规范格式,并按例题格式做练习题. 2.“划”——即划层次、划重点.将一节内容划分成几个层次,分别标出序号.对每层中重点用“★”,对重点字、词下面加“?”,对疑难问题旁边加“?”,对各层次间关系用“＝”表示等等,划时要有重点,切勿面面俱到,符号太多. 3.“写”——即将自己的看法、体会写在书眉或书边. (1)写段意：每一段在书边上写出段意；(2)写小结：一要概括本书内容,二要反映本节各内容之间的并列与从属关系；(3)例题：在书边说明各主要步骤的依据,在题后空白处用符号或几个字,写出本例特点,体现编者选例意图；(4)变式：对优秀生要求对例题条件、结论变化,由特殊向一般转倾,将有关知识进行横向联系,纵向发展. 4.“查”——即自我检查预习的效果. ①合上书本思考下节课老师要讲的内容大意,哪些内容已看懂,哪些内容模糊,哪些内容不懂,需要在什么地方再提高；②对照自学辅导或老师课前拟订的自学提纲,揭露知识的内涵,挖掘知识的本质,沟通知识的联系.简要地用语言能加以表达；③根据课本的练习,做几道具有代表性的习题,检查预习的效果.