形成性评价和总结性评价的区别：
形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神”.形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者.”
形成性评价是指在活动运行的过程中,为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价.形成性评价的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向,及时修改或调整活动计划,以期获得更加理想的效果.
例子：老师在批改作业的时候,都会用红笔圈出同学错的地方,并用评语或者批注来告诉同学错在哪里?要求同学们事后进行改正,根据大部分同学出现的错误,在上课的时候进行评讲,对个别的同学的错误课后提醒为主.或者是让同学们之间互相批改为主,老师检查为辅的方式,让同学们积极的参与学习中去.
总结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价.一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价.
总结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价,其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价,评价的目的是给学生下结论或者分等.例子：在选拔参加数学竞赛名单,老师会根据学生在学习过程中的整体表现和平时的学习情况,对学生是否符合条件去参加比赛,从而选出参赛选手.这个过程就是对学生进行总结性的评价.