在选择题目上要尽可能注意题目的趣味性、知识的容量性、技能的提高性、
方法的基础性.要尽可能将题目进行分解,铺设台阶,或者将题目进行整合,纵横交错.
（二）把好授课关
在具体上习题课时,要注意帮助学生读懂题目,读懂题目的具体体现是能将
题目文字叙述转换成具体的物理图景（要能反映物体所处环境、物理过程、受力
情况、运动情况等）；在传授的过程中,要先让学生思考,然后教师努力发现学
生分析时遇到的“难点”,教师组织学生讨论并及时予以指导,忌教师全面包办
学生的思维.
（三）把好巩固关
教师每上一节习题课时,涉及的教学目标不能太多,忌“散”、“杂”、
“乱”,要根据一个目标点进行多方位的变式训练,所以教师在课后的练习巩固
题上,要精心选择,坚持题目的配套性,同时也可选择少量相关题,进行“反常
规”思维训练,避免学生定势思维.
（四）把好书写关
多做示范,要强调解物理题的“理”,忌只有公式没有必要的文字说明 .