根据目前中学地理教育中存在的学生缺乏切身体悟到“地理学对一个人成长和发展的价值和意义”的问题,提出把“有用”作为地理教育新的突破口.并阐述了“有用”的内涵及其对地理教育的意义,建设性地提出了实施“有用”地理教育的载体、平台、手段、保证等.