解题思路：根据题意和图示分析可知：图一表示用化学药剂诱变，使基因中的碱基发生替换；图二表示杂交育种和单倍体育种；图三表示核移植技术．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
（1）由于②的碱基序列与①的碱基序列不一样，所以转录形成的mRNA中的碱基序列也就发生了改变，与之对应的含反密码子的tRNA种类也同样发生改变．但由于密码子的简并性，所以密码子发生改变，对应的氨基酸种类不一定发生改变，因而合成的蛋白质结构也就不一定发生改变了．
（2）根据题意和图示分析可知：高产、中产、低产的基因型分别为AA、Aa和aa，抗病与感病的基因型分别为（BB、Bb）和bb．因此F2的表现型有3×2=6种．F2中高产抗病植株占[1/4×
3
4＝
3
16]．鉴别高产抗病植株是否为纯合子的最简便的方法是让该植株自交．将收获的种子种植，若子代全部表现为高产抗病即没有出现性状分离，则说明植株为纯合子．在转入抗虫基因的过程中，需要用DNA连接酶将抗虫基因与载体DNA连接，形成重组DNA分子，然后导入受体细胞．
（3）利用F1的花粉形成个体④的培养过程属于植物组织培养，细胞必须经过脱分化形成愈伤组织，然后经过再分化形成丛芽．
（4）杂交育种依据的原理是基因重组，单倍体育种依据的原理是染色体变异．
（5）运用动物细胞的核移植技术培育新个体的原理是动物细胞核具有全能性，在现代技术中称为克隆．
故答案为：
（1）基因突变A、B
（2）6[3/16] 方法一：该植株自交不出现性状分离（或全部表现为高产抗病） 方法二：该植株与低产感病植侏测交全部表现为中产抗病 DNA连接
（3）植物细胞的全能性 脱分化和再分化
（4）基因重组和染色体变异
（5）克隆
点评：
本题考点： 生物变异的应用；杂交育种；诱变育种；植物培养的条件及过程．
考点点评： 本题考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和核移植的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．