宋代三苏（苏洵、苏轼、苏辙）擅写策论（即古代政论）,文章纵横捭阖,机锋雄辩,正是因为他们长年潜心读书、精通六经及诸子百家著作的结果.王安石“自百家诸子之书,至于《六经》、《素问》、《本草》、诸小说,无所不读,家夫女工,无所不问”,所以他的文章才能传诸后世.梁启超11岁考中秀才,16岁已饱读经、史、子、集,颇知训诂词章之学,一举中的,成为举人,后又师从康有为,博览中外名著,成为维新志士,舆论界的“骄子”,一生著述在1400万字以上,“平昔眼中无书,手中无笔之日亦绝少”.至于鲁迅、郭沫若涉猎之广、博学多才,更是人所共知.英国著名哲人培根说得好：“阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确.”“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩.”评论工作者就需要通过广博的阅读,像蜜蜂采百花那样酿蜜,那样吸取知识,使自己充实、敏捷、精确、明智、巧慧、精细、深沉、庄重、善辩.
《文心雕龙》的作者刘勰说得好：“积学以储宝,酌理以富才.”要提高写作能力,还须勤于从书刊阅读中采集,善于积累多种材料,凡材料厚实的文章,或启人深思,或拓人视野,都可看到作者勤学、积累的功力.众所周知,马克思为写《资本论》,每天要到大不列颠博物院图书馆去翻阅书刊,他前后翻阅了1500多种书籍,作了大量笔记.他在图书馆习惯坐同一个位置,有时一天在图书馆里坐十几个小时,他座位下的地板小知不觉被踩成了两个脚印.当然,中学生习作所要求的无法与如此的巨著相比,但写巨著的这种废寝忘食、苦苦积累的精神是我们学习的榜样.
精读,撷取有价值的材料.有些佳作,不仅语言好,内容好,材料也很丰富,能增进知识,增长见识.阅读时应精细、精心,反复咀嚼,在理解、体会的基础上摘录备学备用的材料.例如唐弢的《作家要铸炼语言》一文以十分丰富的材料论证自己的观点,对学习语文的中学生来说,很有摘录的价值.有的可直接摘录,如：
高尔基说：“语言是文学的基本材料,文学是语言的艺术.”
“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色.”(引自清人沈德潜著的《说诗畔语》,全句是“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇……”)
贾岛诗云：“两句三年得,一吟双泪流.”(相传他在《送无可上人》诗“独行潭底影,数息树边身”句下注的一首小诗：“两句三年得,一吟双泪流；知音如不赏,归卧故山秋.”)
卢延让说：“吟安一个字,拈断数茎须.”(卢延让,唐朝范阳人.他的《苦吟》诗前四句是：“莫话诗中事,诗中难更无,吟安一个字,拈断数茎须.”)
福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一句,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词.其他类似的却很多.而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来.”
积累要持之以恒,锲而不舍,三天打鱼,两天晒网,是不可能有成效的.明末清初大学者顾炎武、近代学者梁启超等等都在读书积累方面下过大功夫.英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料,曾写了几百本读书笔记,摘录了两万数干张卡片.