解题思路：阅读题干可知，该实验的目的是探究蒲公英叶型的不同是遗传物质的差异引起还是环境的差异引起的，实验原理是如果是由于遗传物质的差异引起的变异是可以遗传的，如果是环境变化引起的变异是不遗传的，环境变化变引起的变异将会消失；实验的自变量是环境变化，因变量是蒲公英的叶型，其他属于无关变量，无关变量应保持一致且适宜，按照实验涉及的单一变量原则和对照原则完善实验步骤、预期实验结果并获取结论．
按照实验设计的单一变量原则和对照原则，结合题干给出的实验材料设计实验步骤少下：
（1）将全缘型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为甲和乙，缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁，分别埋于沃土中催芽；
（2）发芽后分别移栽到对应标号的花盆中，将甲、丙花盆置于背风向阳处，乙、丁花盆置于向风隐蔽处；
（3）待蒲公英长出叶后观察四下花盆中蒲公英的叶型．
结果分析：
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘，乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻，则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘，丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻，则是遗传物质的差异引起的
故答案为：
（1）缺刻型叶蒲公英直根切成相似的两段并标记为丙和丁
（2）甲、丙花盆置于背风向阳处，乙、丁花盆置于向风隐蔽处
（3）观察四下花盆中蒲公英的叶型
a、甲、丙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘，乙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻，则是环境的差异引起的
b、甲、乙两下花盆中的蒲公英的叶型为全缘，丙、丁两下花盆中蒲公英的叶型为缺刻，则是遗传物质的差异引起的
点评：
本题考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型．
考点点评： 根据实验目的分析实验的原理、自变量和因变量是解题的突破口，对实验变量的控制和实验设计的对照原则和单一变量原则的理解和应用是本题考查的重点．