一、强调观察能力的作用
观察作为一种物理学习能力,对于物理学习具有重要的作用；同时,观察也是一种重要的研究手段,物理学发展史上伽利略由于观察教堂里吊灯摆动而发现了单摆振动的规律,奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应.作为物理教师,要重视对物理学发展史上成功观察事例的介绍,同时要经常结合教学内容,说明认真细致的观察在知识学习及科学发明和发现中的作用,教育学生要做观察的有心人.
二、教给学生观察的方法
在物理教学中要教给学生系统的观察方法,主要有这几方面：１、对物理现象与物体外部形态关系的观察；２、对物理现象与物体内部结构关系的观察；３、对物理现象与物体动态关系的观察,观察事物的特征和运动发展变化的规律.在物理教学中,有两种常用的观察法应使学生掌握.一是系统观察法.它包括顺序观察法、分步观察法和角度观察法.二是对比观察法.包括异部对比、异物对比、前后对比及分类对比等.这是判断哪一种因素对现象或过程起支配作用的有效方法.另外,归纳观察法、验证观察法和综合观察法也是常用的观察方法.
三、充分发挥教师的指导作用
培养学生的观察能力,教师的指导是一个重要因素.恰当而适时的指导,将会对学生的观察起到积极的引导点拨作用.教师在指导学生观察时,还要注意引导学生开动脑筋、积极思考.物理学发展史上因观察不细致或观察未与思维结合而导致与重大科学发现失之交臂的事例不胜枚举.教师可用这些事例,对学生进行观察品质的教育.
四、给学生提供尽量多的观察机会
在教学中培养学生的观察能力,主要是通过演示实验和分组实验.此外,物理学研究对象的广泛性,使得教师可以在日常生活、生产活动中找到可供观察的实例,引导学生去观察和思考.由于这种观察活动的对象是学生日常生活中常见的物理现象,并且由学生本人相对独立地进行观察,这不仅有利于培养学生观察的积极性、主动性,而且对于其他能力的发展也有着积极的作用.（渭城正阳镇白庙中学 陈智勇）