1.试体会文中加点的“满怀信心”和“耷拉着脑袋”在表达上的作用?
2.同样是面对老师几声“不”打断,比彻与另一个同学的表现有何不同?
3.文中的这位老师是一位爱搞恶作剧的老师吗?请简要说说你的理由.
4. 文章中为何要介绍比彻长大成人后取得的成绩呢?
5.文章结尾两段能否删去?为什么?
【参考答案】
1.“满怀信心” 写出了准备背诵前的比彻充满自信的神态,“耷拉着脑袋”写出了比彻受老师干扰后已自信全无的神态.两处描写对比鲜明,表现了比彻前后神态的变化.
2.比彻：先是“犹豫着继续往下背”,后来他慌了,感觉一定是自己背错了,变得支支吾吾、结结巴巴起来,结果再也背不下去.另一个同学：依然坚持着,不紧不慢,直到背完整篇课文.
3.不是.这是一位善于教育孩子的老师,在这节课上老师通过干扰学生背书的例子,告诉学生一个深刻的道理：当世界向你说“不”时,你要做的是相信自己,坚定地对自己说“是”,并用行动证明给世界看.
4.一是说明老师的话深深地烙在了比彻的心上,老师的话对比彻的人生影响巨大；二是让人们体会到自信对人生的重要意义.（开放题,言之有理即可.）
5.开放题,言之有理即可.示例一：不可以删去.这两段文字以议论为主,作者通过议论从故事提取出人生的哲理,升华了文章的主题.示例二：可以删去.删去以后并不影响文章的独立性,人们同样能够了解到比彻的故事,通过自己的思考也能有所感悟和收获.