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没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来.
前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明,他是广播室的播音员.李明接过表扬稿,看了看,媚头一皱,便向广播室走去.
中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情
可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明.“今天的稿太多,你那篇下次广播吧!”说完,他脸红了红.
一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了.班长过去并不是这样的.上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿.
可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知,副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是他!”我这才晃然大悟.
1、给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上.
2、联系上下文,解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3、“噢?是他!”“他”是指谁?
4、认真读读文中两处画横线的句子,联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处,班长想：
第二处,班长想：
5、下面的中心思想,你认为最准确的“√”.
反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质.（ ）
说明班长对工作不负责任,对班级的好事漫不经心.（ ）
赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（ ）
6、请在第三小节的空白处加上标点.
7、划去文中括号内不恰当的词
8、请写出本文的主要内容.
答案：、一封表扬信
2【1】形容丝毫不在意、无所谓的样子.
【2】 形容一下子明白过来.
3班长
4
5第一个
6中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来 我就上前问他 ：“李明,为什么不播我写的表扬稿 ”“今天稿件太多,你那篇下次再广播吧.” 班长微笑着摆了摆手,一副满不在乎的样子.是的 ,开展“文明礼貌月” 活动以来,学校好人好事太多了,他把表扬的机会让给了别的班 ,我理解班长的心情.
7划去 夸耀 搁置
8班长不读表扬自己的信,副班长读了这封信.
9我是一个不善于理解别人的人