解题思路：分析甲图：图甲表示生态系统中各成分之间的联系，首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境、E是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此C为分解者；其余均为消费者，即B、D和F均为消费者．
分析乙图：图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，其中a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量．生态系统的功能为物质循环，能量流动和信息交流．
（1）生态系统的优美的景色属于美学价值，据定义属于直接价值．
（2）分解者除了一个箭头指向无机环境，缺少C指向A的曲线．由以上分析可知，图甲中E是生产者、F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成生物群落．土壤的湿度不同导致群落分布不同为水平结构，对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法．
（3）狼和兔的行为活动信息可被对方感知，以利于反捕食和捕食，体现出生态系统具有信息传递的功能．多代选择的结果使反应敏捷的兔和跑的快的狼得以生存，这体现出的现代生物进化观点是共同进化，其实质为种群基因频率的定向改变．
（4）由以上分析可知，a表示被W同化的能量，b表示用于生长发育和繁殖的能量．同化的能量等位摄入的能量减去粪便中的能量，即m-n，由于营养级间的能量传递效率为10%～20%，因此流入下一营养级的能量最多是（m-n）×20%．从图中可以看出，同化量也等于e+f，因此流入下一营养级的能量最多是（e+f）×20%．
故答案为：
（1）直接
（2）C指向A的曲线 B、C、D、E、F（缺一不得分） 水平 样方法
（3）信息传递 共同进化 种群基因频率的定向改变
（4）被W同化的能量 用于生长发育和繁殖的能量 （m-n）×20% 或（e+f）×20%
点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统的结构；生态系统中的信息传递．
考点点评： 本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能根据图中箭头准确判断各字母的含义；掌握生态系统中能量流动的特点及传递效率，能结合图中信息准确答题．