1：文字没有高贵几分,只是说进入孩子的阅读视野时有先后次序,而是要与孩子的认知能力想呼应.
2：不能.因为作者的意思不是绝对的说不与高贵的文字结下情缘,就不能提升境界,删除了就改变了原来的意思.
3：运用了打比方说明方法.形象生动地体现出在衡量那些有益的书时,不是看谁更有价值,只是说它们在进入孩子的阅读视野时有先后次序这一方面的特征,使文章更准确生动,形象具体.
4：《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著,《红楼梦》中对于人物的塑造上达到中国古代小说的顶峰.如贾宝玉了,作为贯穿全书始终的人物,他其成为中国小说史上塑造得最为成功的艺术典型之一.他的叛逆性格,甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述,“都是前人无故事”是“杜撰”出来的,他把封建统治者奉若神明的儒家道学批评的一文不值.他对读书上进、为官做宦的世俗男子,有着强烈的憎恶和轻蔑.这些不仅表现在他坚决不肯走封建主义人生道路,还表现在他对“男尊女卑”的封建传统观念大胆地提出了挑战.在《红楼梦》中,除了以上几位主要人物外,作者还塑造了众多的人物形象,他们各自具有自己独特而又鲜明的个笥性.温顺世故的袭人,出世孤高的妙玉,怯懦的迎春,忍辱吞声的尤二姐,敢于反抗的尤三姐和晴雯,以及泼辣能干的探春等无一不是有血有肉,个性鲜明的人物.就连书中一些着墨不多的焦大、傻大妞、小红等也给人留下鲜明深刻的印象.
（整理答案不容易,Y(^_^)Y）