生态系统的组成［美文悟语 主题导读］优秀是一种习惯 这是古希腊哲学家亚里士多德说的.如果说优秀是一种习惯,那么平庸也是一种习惯.我们无法选择出生的年代,也没有办法选择出生的环境,更不能选择生身父母,但是我们可以通过后天的努力修炼,形成正确的人生价值观,养成良好的天性和出众技能,让自己的生命更有价值.习惯是日积月累养成的结果,悟语：思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运.题型一 生态系统的概念例1一个充满生机的鱼缸构成了A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是读思路：一个充满生机的鱼缸,说明鱼缸中生长着水草、鱼类、微生物等各种生物.具体地说：水、光、无机盐和水中溶解的氧气等,它们构成了无机环境,还有水中的浮游植物、浮游动物、鱼类、细菌等,它们又构成了生物群落.这些生物之间以及生物与无机环境之间发生着复杂的相互作用,这样的一个统一整体构成了生态系统.规范C题后小结：此题是考查对种群、群落、生态系统概念的理解的,这是高考的基本要求,也是解决其他复杂问题的基础,所以同学们应高度重视. 思维激活：解决此类题目应注意这么几点：①种群研究的是一个物种,属种内关系②群落研究的是不同物种,属于种间关系,里面也有种内关系③生态系统研究的不但是各种生物,而且还包括无机环境. 题型二 生态系统的组成成分 例2拟调查一个池塘生态系统(如图29—1)的组成成分.请根据图示及提供的实验器材,写出调查项目.地点：池塘.器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等调查项目：(1)非生物因素：____________________.(2)生物成分：①__________________________ ____；②___________________________ ____；③ ____________________.读思路：图中是一个池塘生态系统,它的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者.分析图示可看出,阳光照射在水面上,提供了能量来源,水中溶解有空气和养料,沉积在池底还有有机物和无机物.本题转换思维角度,考核生态系统中的非生物因素.其中的非生物因素有照射在水面的光照强度,水体具有的温度和pH值、水中的溶解氧量等.依图将其中的生物按生产者、消费者、分解者进行归类.规范（1）水温、水中含氧量、水面光照强度、pH（2）①生产者：水草、浮萍、栅藻、团藻②消费者：虾、草鱼、黑鱼③分解者：细菌、真菌.题后小结：生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网. 思维激活：将非生物因素与非生命的物质和能量混淆,错答成后者；对非生物因素分析不全面,会漏掉水温、pH值、溶氧量等一些因素；对图中的有些生物不认识,不知其分类地位,无法归类,出现划分错误. 其分类地位,无法归类,出现划分错误. 题型三 生态系统的营养结构——食物链和食物网例3下列属于生态系统食物网特征的是A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系读思路： 在生态系统中,各种生物之间由于食物关系形成了食物链.在食物链中,一种生物可以被一种或若干种生物捕食,也可以去捕食若干种其它生物.因此一种生物分属于不同的食物链,同时可以占据不同的营养级.食物网中的生物可以是捕食关系,也可能是食性相同的竞争关系.由于能量传递遵循逐级递减的原则,因此一条食物链的环节数最多是五级,不可能无限的.规范C题后小结：本题考核生态系统的结构中的食物链和食物网的有关知识. 思维激活：食物链组成食物网时,对一种生物可以占据不同的营养级,一种生物可以被几种生物捕食认识不准确.有的同学会认为食物链是由于食物关系形成的,因此食物网上的生物之间都是捕食关系而错选D
○读创新题：题型四 一种生物变动后对其他生物的影响例4 下图表示一生态系统中生物种类间的相互关系. 图中各种类均生活在退潮后暴露的岩石上,其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着在岩石表面,海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动寻找食物.图中的数字表示海星食物中各类所占的比例（%）.①此生态系统中处于第三营养级的种类有 ,两者既有捕食关系又有竞争关系的种类是 .②当除去全部海星一年后,与对照地区相比,该处生物种类组成发生了很大变化,其中 成为优势种,而石鳖和石槭数量大为减少,其原因是 .读思路：图中数字表示海星食物中各种类生物所占的比例,从图中看出,藤壶提供了海星食物的64%,当海星全部死亡后,这部分藤壶得以生存,并迅速繁殖,占据大量岩石表面,从而使海藻在竞争中处于劣势,石鳖和石槭因食物减少而减少.解题时需注意的是,海星去除后,对其他生物也有影响,但不如对藤壶的影响大,因其所提供食物最多,若没有图中数字比例是不能做出上述判断的.规范①海星、荔枝螺、海葵；海星和荔枝螺②藤壶；藤壶大量繁殖,占据了岩石表面,使海藻不能生长,石鳖和石槭因失去食物而数量减少题后小结：一种生物同时作为两种生物的食物,后两种之间又存在捕食关系,则后两者之间存在捕食和竞争两种关系.三者可组成一个“三角”关系.○读高考题：例5 (07临沂高考预测题)下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( )A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类.读思路：动物主要是消费者,但也有些动物是分解者,如蚯蚓.细菌主要是分解者,但也可以是生产者(硝化细菌)和消费者(大肠杆菌).凡自养生物都是生产者,是生态系统的主要的成分.生物同化类型有兼性营养型,如红螺菌,其体内含光合色素,可利用光能制造有机物,按此可归为生产者,但在富含有机物的环境中它可直接利用有机物,按此可归为分解者.因此,一种生物在不同环境中可能属于生态系统中的不同生物成分.规范C题后小结：本题考查了生态系统结构这个知识点,考查的较深,学生必须搞清各种生物的营养方式以及在生态系统中的作用,加深对生产者、消费者和分解者概念的理解. 思维激活：生产者不全是植物,植物也不全是生产者;消费者不全是动物,动物也不全是消费者;分解者不全是原核生物,原核生物也不全是分解者
例6（06北京卷）为合理利用水域资源,某调查小组对一个开放性水库生态系统进行了初步调查,部分数据如下表： (1)浮游藻类属于该生态系统成分中的 ,它处于生态系统营养结构中的 .(2)浮游藻类数量少,能从一个方面反映水质状况好.调查数据分析表明：该水体具有一定的 能力.(3)浮游藻类所需的矿质营养可来自细菌、真菌等生物的 ,生活在水库淤泥中的细菌代谢类型主要为 .(4)该水库对游人开放一段时间后,检测发现水体己被氮、磷污染.为确定污染源是否来自游人,应检测 处浮游藻类的种类和数量.读思路：本题考查了开放性水库生态系统中的生物成分,水体污染,及对外界干扰因素的抵抗等知识点,难度不大.水域生态系统中浮游藻类是最主要的生产者,生产者的代谢类型是自养型,它们是生态系统的基石,且充当第一营养级.分解者主要由腐生的真菌、细菌来充当,它们可以将有机物分解为简单的无机物再返回到无机环境中,有利于生态系统的物质循环.生态系统具有一定的调节能力,如果水体轻度污染可通过物理沉淀,微生物分解等进行自我调节.如果被N、P元素污染,会导致水体富营养化而发生水华,浮游藻类的数量会增加.污染源的确定一般检测进水口,如果进水口已被污染,则说明污染源并不是来自游人,可能来自企业工厂.如果进水口未被污染,则说明污染源来自游人.规范(1)生产者 第一营养级 (2)自动调节(或自净化) (3)分解作用 异养厌氧型(4)入水口［读后升华 聚焦高考］○高考要求：本节课知识在高考中考查频率较高,应高度注意.高考热点：生产者、消费者、分解者的概念理解.食物链和食物网有关知识的理解.○命题透析：在选择题考查的几率大些.○误区警示：易错点：生产者消费者分解者概念的理解例7（07长沙模拟）农田生态系统中,假设有两条主要的食物链： 如果有人大量捕捉蛙,短期内对该个生态系统造成的影响是A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重C．蛇的数量迅速增加 D．鼠的数量迅速增加错D 认为蛙少了,蛇就少了,蛇少了,鼠就多了.正B 蛇的食物来源有两条,蛙少了,蛇可以多吃些鼠来维持数量的稳定,所以鼠数量少了,害虫由于失去了天敌,而数量大增,这样水稻虫害就严重了.故选B.［读题解题 精题精练］1、下面关于生态系统的叙述中,正确的是A.地球上全部生物及其生存环境B.一定区域内同种生物个体的总和C.一定区域内不同种群的集合体D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统2、生态系统中属于生产者的生物是( )A.仅限于绿色植物B.仅限于自养生物C.全部自养生物和部分异养生物D.全部绿色植物、细菌和真菌3、在食物链“草→兔→红狐→狼”中,红狐处的消费者级别及营养级分别是( )A.次级消费者,第二营养级 B.次级消费者,第三营养级C.三级消费者,第二营养级 D.三级消费者,第三营养级4、一个生态系统要能长期维持下去,除了非生物的物质和能量外,不可缺少的成分是( )A.生产者和消费者 B.消费者和分解者C.生产者和分解者 D.所有的生物成分
A．a肯定是生产者,b肯定是初级消费者B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系D．a与c为竞争关系7、（07辽宁检测）右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱依次是A．a>b>c B．c>b>aC．c=b>a D．a>c=b 8、（07赣州模拟）右图是一个陆地生态系统食物网的结构 模式图,下列叙述中不正确的是A．在该食物网中,共有5条食物链存在B．在该食物网中,H处于三个不同的营养级C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一段时间内会明显变大D．在该食物网中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不会发生明显变化.9、1977年,科学家在深海中的火山口周围发现热泉.热泉喷出的海水温度超过300℃,并且富含硫化氢和硫酸盐.令人惊奇的是,在这样的海水中,竟发现大量的硫细菌.这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物,在热泉口周围还发现多种无脊椎动物,如大海蛤、蟹、管水母、没有口也没有消化道的管居环节动物等.近20年来,人们不断在深海发现这样的热泉生态系统.有些科学家认为热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境类似.请根据以上材料回答：(1)上述硫细菌的同化作用类型是什么?
(2)与一般生态系统相比,深海热泉生态系统有哪些特殊之处?
(3)研究深海热泉生态系统有什么意义?
10、（2007潍坊统一考试）某生物科技小组对某农田生态系统进行买地调查,请你运用所学知识协助解决一些实际问题.（1）该生态系统的结构包括_________________________________________________.（2）为了提高农作物的产量.对初级、次级消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养____________________；用喷洒农药等人工方法来减少______________________.（3）氮元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的,但是还要往农田中不断施加氮肥,这与物质循环并不矛盾,主要原因是____________________________________________.（4）如果该农田生态系统中狗尾草大量繁殖,调查其种群密度的方法是_______________________________,取样的关键是要做到____________________________.（5）农田生态系统的_______________稳定性较低,废弃的农田上会发生群落演替,该演替类型是_______________.读后反馈－读题解题答案1、答案：D 提示：生态系统是群落与其生存环境的集合.2、答案：B 提示：考查生态系统的成分——生产者.生产者都是自养型生物,自养型生物也都是生产者.3、答案：B 提示：考查对生态系统的成分和营养级的理解.在一条食物链中,从起点开始依次是生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者……；从营养结构上来说一次是第一营养级、第二营养级、第三营养级……4、答案：C 提示：要能够完成物质循环的功能必须有生产者和消费者,只有生产者才能将光能或化学能输入群落,只有分解者才能将动植物的遗体、植物残枝败叶、动物粪便中的有机物分解为无机物供生产者重新利用.7、答案:A 提示:落叶供给量越多,而土壤有机物量越少,说明分解者的作用越强.8、答案：C 提示：B种群各年龄期的个体数比例适中,则年龄组成为稳定型,种群的密度在一段时间内会保持稳定而不是明显变大.9、答案：(1)硫细菌的同化作用类型是化能自养型.(2)与一般生态系统相比,深海热泉生态系统的不同之处有： a.能源是化学能,不是太阳能；b.生产者是化能自养细菌,不是绿色植物；c.外界是高温高压无光的环境,不是常温常压有光环境.(3)研究深海热泉生态系统的意义有： a.丰富人们对生物适应性、多样性的认识；b.对研究生物抗高温、抗高压的机理有重要价值；c.对研究生命的起源和生物的进化有一定的意义.提示：解这种类型的题目,最好是从所问出发,更有利于提炼有效信息.如本题针对问题可以从题干获取以下信息：(1)热泉生态系统处在深海中的火山口周围,所以无光照,压力大,温度高.(2)海水中大量的硫细菌通过氧化硫化物来还原二氧化碳合成有机物,所以硫细菌是生产者,其合成有机物所需的能量来自氧化硫化物所放出的化学能,而非太阳能.(3)热泉生态系统高温、高压的无机环境与早期生命所处的环境类似,这为研究生命的起源提供了材料.从以上得到的有效信息找出规律,展开联想：本题中的硫细菌其同化作用的方式应同课本上学到的硝化细菌类同,属化能自养型生物,不同于光能自养型的绿色植物.这样,本题的答案就很容易得到.10、答案：（1）生态系统的成分、食物链和食物网（2）次级消费者初级消费者（3）农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的N元素部分不能都归还土壤.（或农田生态系统中N元素的输出大于输入）（4）样方法随机取样（5）抵抗力次生演替