一位老师多次教育学生爱护花草.可是有一天,一位顽皮的孩子居然摘了花园里一朵漂亮的花.她问这位同学：“为什么摘花?”“花哪去了?”没想到这位同学怯怯地吐出两个字：“吃了.”她真想劈头盖脸地批评一顿：“花怎么能吃呢?难道它是米饭?你这个脑子怎么长的?”可是还是忍住了.她把这位同学叫到办公室,让他坐下,心平气和地说：“现在老师不问你为什么摘,为什么吃,就把你当时怎么想的告诉老师好吗?咱们是平等的!就像朋友一样……”
这位同学终于抬起头说：“我看见那朵盛开在草丛里的花,觉得它真美,我忍不住把它摘了下来,放在手中仔细端详.它散发着一种淡淡的却又很诱人的香味,我在想,它长得这么美,又这么香,味道是不是也很甜呢?于是我就把它塞进了嘴里.老师,它真是甜的!等我回过神来时,我就知道我错了……”
一番话,让老师感慨万端：这是一位多么爱思考、爱探索的孩子,一位多么会发现美、欣赏美、体验美的孩子啊!这位老师非但没有批评他,反而好好地夸了他一番.
这是当代教育家、著名特级教师李吉林亲身经历的故事.她的可敬之处在于,不是高高在上,而是与学生“平起平坐”；不是武断地批评学生,而是善于在孩子身上发现闪光的地方；她深深懂得尊重学生,也让学生学会尊重他人.这不正是教育的真谛所在吗?