理解就能感悟.
语感训练的最终目的是通过语言文字符号去感悟作者在语言表达中的情和意.但是,阅读教学中,我们仍能看到一些教师津津乐道于课文内容的分析讲解,把一篇富有感染力的文章搞得支离破碎,味同嚼蜡.有的教师误以为讲深、讲透,学生就能理解,就能感悟.这种以分析理解取代感悟的现象是造成学生语感不强的最大原因.感悟,作为语感训练的基本形式,它的实质是意会,它不遵循严密的逻辑规则,是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的心理过程.因而感悟不是通过教师的讲解分析所能实现的.只有让学生潜心读书,咀嚼语言文字的滋味,体验语言文字的感情才能实现.因此,课堂教学中,切忌用语言文字的理性分析代替学生的自我感悟.当然,理解是感情的基础,感悟有助于理解的深入,而理解到了一定程度又能促发新的感悟,这也是学生语文学习中的一般认知规律.